对于口吃程度较轻，时间不超过一年的孩子，我们强烈建议使用家庭干预心理支持策略。超过500+的成功案例证实，这种低压、温和的方式，不但能快速改善口吃，而且对孩子的心理影响最小。
总的来说,该策略包括:通过减缓对话的节奏使得时间压力最小化;通过矫正父母的提问方式来减少对孩子的交流要求;重复孩子的发音以提供一个积极的交流模式
 
在交流干预过程中，我们会使用4个特定的策略:
1、随意交谈模式
随意交谈意味着想说什么就说什么，挑孩子感兴趣的话题说。增加孩子交流意愿，让孩子有更多自我表达的机会。绝对不能带着纠正口吃的目的，也不能给孩子布置一些“改善口吃”的任务。最大限度的降低孩子的紧张情绪就够了。
 
2、增加说话停顿时间,
我们不仅要强调慢的言语频率,还要增加单词和短语之间的停顿时间。还有语调、语气方面的改变。你可以看做是整体语言步伐的减慢。一定要让孩子跟着你的说话节奏走，在该停顿的地方停顿(一般不超过1秒)。
记住一点，不是刻意的慢或停顿过长的时间。通常在句子和短语之间,说话者转换时出现停顿,而不是一次说一个单词;或者是断断续续的说话,
停顿带来的延长时间会给孩子一个暗示，他有足够的时间来说他想说的,没有必要感觉到有时间压力。
 
3、映射\改述
映射的策略不难理解，就是说孩子说过的话，或者用更简单的话去重说一次。父母可以重复孩子所用的相同的词,或者在维持孩子的说话内容的基础上扩充一些内容,提供一些附加的信息。例如,如果孩子说“我-我-我想-想要这个玩具。”父母可以用随意交谈模式反应“哦,/你想要/那个玩具。”使用映射改述策略可以使孩子能够以一种更加随意、更加放松的方式听到自己所说的话。这就给了孩子一个更好的心理暗示，“虽然我说的不够好，但是爸爸妈妈也听懂了”。
 
4、减少说话的要求
有一些孩子对说话频率的要求比较敏感,尤其是当他们频繁出现口吃的时候。急于插话，或快速回答问题的时候，口吃的压力会瞬间增加。所以，家长要学会用更聪明的方式提问
题，降低孩子被迫回答的说话压力。
例如,“那个小朋友正在做什么?”可以用“我不知道那个宝宝正在做什么？”来代替。这就给了孩子充分选择说话的机会。孩子想说就说，不想说也可以不必马上回应。他可以说“不知道”，也可以说“我觉得······”。这个提问并没有强烈的指向和要求，对孩子来说毫无压力。
 
看完了上面四个策略，相信家长们对口吃的干预有了新的认知，别再用“别着急，慢慢说”这些无脑方法了。粗暴的要求并不能改变什么，只给孩子增加口吃负担。大家一定要反复琢磨“谈话频率+停顿控制+心理暗示”这些谈话小技巧，用低压温和的方式带动孩子，增加他们说话的流畅度，在不知不觉中改善口吃。