孩子dtnl发音不准怎么办?一分钟看懂最专业的纠正技巧
发表时间:2024-07-03 11:46:37
来源:发音不清楚
如果孩子的d、t、n、L发音不准,大概率会被贴上“大舌头”标签。今天分享一些专业机构老师的纠正技巧。
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这四个舌尖中音是“惯犯”,而且错误的方式花样很多。比如:
1、/d/与以/i/为韵头的韵母结合时置换成/j/、与以/ong/、/u/为韵头的韵母结合时置换成/b/。遇到以/ong/、/u/的韵母时,常常发成/g/
2、当/t/和/i/为韵头的韵母组合时,经常会被发成/q/。或完全替代成/d/。有时还会替换成成/j/。碰到/ong/、/u/韵母时,总是发成/f/
3、/n/与以/i/、/ü/为韵头的韵母结合时置换成/y/。
4、/L/与以/a//e//i//ü/为韵头的韵母结合时置换成/y/。与以/u/为韵头的韵母结合时置换成/ð/(/ð/指浊辅音)。或置换成/n/。
舌尖中音发不准原因在于:发/d/、/t/、/l/这三个辅音时,孩子需要把舌尖抬起,并且抬起的高度和位置都有差别。很多孩子剪过舌系带后之所以发音不准,主要是这部分舌部肌肉没有得到有效锻炼,舌尖灵活度较差,舌肌力量薄弱,在发音时孩子的很多动作做不到位,用舌尖还是用舌面总是搞不清,经常把舌尖中音置换成舌面音/j/、/q/。
另外,我们老师发现某些孩子不会发送气音。把送气音/t/发成非送气音/d/,这是由于孩子发音时没送气所致。
如何纠正四个发音呢?分享一些专业的技巧
实际上,这四个音是有差别的。/t/属送气塞音,/d/属不送气塞音,/n/属鼻辅音,/l/属舌边音。
/t/、/d/的发音位置一样,两者可对比练习,/t/与/p/均是送气音,矫治时可模仿送气音/p/的训练,让孩子展唇上下齿分开,舌尖抵住上齿龈内侧,后突然弹开,将发音气流爆发送出,即可发出“te”(特)。
/d/音是在/t/的基础上增强舌尖力量与气流阻力,延长气流在口腔内积聚的时间,使口内压力短时间内骤然上升后发出/d/。两者的区别是/t/比/d/气流强,发音练习时可用纸片放于孩子的唇前作为目标,发/t/时要吹动纸片,发/d/时则不能吹动纸片。另外,还可以用咬舌尖同时发音的技巧,让孩子领会这个发音动作,这对发音时舌部习惯后缩的孩子,很管用。
发/n/时,让孩子舌尖与上齿龈接触,舌两侧边缘与齿龈形成完全封闭,舌根与软腭接触形成阻碍,后松开舌尖,使气流从鼻腔发出。
/L/的发音部位比/n/稍微靠后一点。引导孩子先把舌尖用力抵住上齿龈,舌两边缘与齿龈分离,留有足够空隙,然后使气流得以顺利发出。发L音的小窍门是,舌尖一定要稳,在发音时一定要把L音的成阻部分做足,然后过度到轻轻发声。
舌肌功能怎么练?
有些孩子可能需要一些舌肌的功能训练。一般来说,我们建议重点放在舌尖的运动上,用顶舌法和刮舌法非常有效。
先锻炼舌尖的肌肉强度,保证舌尖上翘是关键。在舌尖上抬的同时按发音技巧除阻发声即可。对于顽固的/L/音。我们还要增加“竖舌法”来训练。