发表时间：1970-01-01 08:00:00
来源：北京
北京儿童语言康复中心告诉你四岁孩子哭闹为哪般？
很多初为父母的朋友总会提出一个问题“我家宝宝四岁多，最近变得特别爱哭，一点点不顺他意就哭，提任何要求慢点满足了又哭，特别无奈，该怎么办？”
有句话说得好“小孩子分对错，成年人分利弊”，4岁的孩子虽然看着小，但是也已经有相对应的人格发育特点。
某些心理学专家认为，从生物、心理、社会环境三个方面考察人格的发展，提出了以自我为核心的人格发展渐成说。而4岁孩子应该处于人格特征的第三阶段：学前期(4-6岁)，这个阶段的人格主要发展特点就是获得主动感，克服内疚感。 这个阶段的孩子行为多动，性格更为活泼，语言表达需求增大，特别是口语表达能力增强，同时其思维尤其是表象性思维发展很快。
所以这个阶段的孩子也是最吸引人的阶段，他们精力旺盛、富于幻想，对于童话故事、拟人化游戏表现出极大的兴趣和参与热情，并主动通过自己的想象去认知周围环境。这个阶段的儿童也可以说是一张白纸成为艺术品的最佳时期，性格的塑造、知识启蒙、语言发育都是黄金期。
总之，4岁的孩子已初具整个人格的缩影，日后会如何发展，究竟是“向左还是向右，是否出现偏差或混乱”将来会很巧妙地陆续表现出来。因此研究如何应对这个年龄段的心理问题，对于孩子心理健康成长是很有必要的。
根据哪位朋友描述“最近变得特别爱哭，一点点不顺他意就哭，提任何要求慢点满足了又哭，特别无奈“，很明显，孩子用哭作为获得需求或达到目标的手段，父母在教育孩子时可能犯了几个错误：
1、溺爱。有求必应，任其为所欲为，孩子经常利用父母的失败，达到或实现自己的目的，一旦在放纵的条件下养成习惯，会养成孩子的既得意识，如果没有达成目的和需求，会形成他们的暴躁性格。
2、挫折。这个阶段的孩子已经有主管意识，对好、坏，成功、失败都有潜意识的主管判断，一旦遭受挫折感，也容易发脾气、引起哭闹。4岁的孩子成长得很快，有一种强烈的想自主、操纵的愿望，如果经常被有限的能力或暴力所阻碍。会使得孩子产生失败和沮丧的感觉，而愤怒和发泄是孩子最直观的表达方式。
3、模仿。父母是孩子的镜子，是孩子的留声机，父母如果经常表现出冲动，落泪、悲伤、沮丧、发怒等情绪，孩子就会模仿他们。父母如果用哭闹解决问题，那么一定会在孩子身上看见了自己的影子。
对四岁幼儿的教育和引导，家庭教育必须注意以下列几点：
1、要有耐心，这个阶段的孩子精力充沛，多动活泼，对事物探究不厌其烦，更重要的需求旺盛，因此父母接受幼儿这阶段的多话现象。做好一个听众的角色，同时也要养成耐心指导的习惯。满足孩子的沟通欲望。
2、培养正确的价值观，对孩子的言行举止，要做一个明确的价值取向，把对错明辨是非的道理准确传达给孩子，切忌带有个人感情色彩，混淆对错，或者因为怜悯孩子小等当做不作为借口。同一件事，今天做是错的，明天做就是对的，父母这样去教育孩子，孩子自己都是糊涂的，如何能够形成对错的判断呢。
3、坚持原则、立场，对于可以和不可以，得到和得不到，应该和不应该，都要对孩子坚持一个长久的应对原则，记住，“水满则自缢”，过分满足就会失去节制，放纵也是一种伤害！
4、切忌乱用奖励，奖励是对孩子优点的认可，更是鞭策，如果事事靠奖励来作为孩子的动力，那么这种奖励就失去了意义，久之就会成为要挟的条件，造成兵马未动粮草先行的局面，对孩子的奖励要用在刀刃上，让孩子知道轻易达到的目标是正常的，突破和挑战才有成就感。
5、最后一点，一定要掌握好自己的角色，父母是天使，更是孩子的第一教师，当孩子哭的时候，当孩子提出无理要求的时候，你的一举一动都在被孩子品味、琢磨，让孩子认识荣辱、正直、坚强、尊重、礼貌等正确的价值观念，让孩子知道在任何场合哭闹都是一种错误甚至羞耻的行为。
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