有位家长反映，孩子说话很早，聪明的很，唯一美中不足的就是L音不准。凡是以“L”音为声母的音节，说出来都是错的，小时候“L”音不准听起来可能萌萌哒，等进入小学后，才发现问题很严重，因为孩子常常把“老师”说成“袄师”，每次开口提问都引起同学发笑，孩子变得不敢开口了，导致学习下降。有没有快速矫正L的方法呢？

L音不准的原因
L音不准的孩子，经常会出现这些发音错过。比如“来了？”说成“嗳呐”，“六十六”说成“拗十拗”，“在里面”说成“在你面”。如果排除构音器官的生理缺陷，那么L音不准的常见原因，主要是舌部运动方式的问题。
最常见的L音不准的原因，主要是舌尖力度以及舌尖独立上抬的能力不足。
比如L发成n的矫正方法：需在提高软腭自主抬升能力的基础上，进行构音训练；进行构音训练时，需了解L的舌位：舌尖抵住上齿龈。
另外，有的L音不准，主要是声母丢失或省略，听起来声母L音含糊不清，有一种偷懒的感觉。在L音省略或者丢失的情况中，有很多孩子是这样发音的，他们的舌尖独立上抬时无力，而且保持肌张力不够，在舌尖努力上抬的时候，下颌也跟着用力上抬，使得舌位运动的空间不够，与下齿龈贴合过于紧密，这就是很多L音说不准的原因之一。
 
找到原因后，L音的纠正就比较简单，需要解决3个问题，1、舌部肌肉的力量。2、舌部运动的灵活性。2、舌位的协调能力。这些都需要我们大量的练习和巩固，让正确的L音运动产生肌肉记忆。
所以需要口腔肌肉训练，帮助舌尖提高力量，完成独立上抬的运动方式。同时还要纠正下颌等错误的附加动作等。
1、舌尖对抗压舌板
具体方法：自然打开口腔，舌体绷直、聚拢、平伸出口腔外，压舌板适度用力往里推舌尖，舌尖向外对抗压舌板的力量，保持三至五秒钟。压舌板下压舌尖，舌尖向上对抗。
2、舌尖顶两腮
具体方法：闭合口腔，唇部聚拢，舌尖分别顶左右两腮，每一边保持三至五秒钟。过程中可使用指腹稍稍用力按压两腮，看看舌尖向外顶时是否有力。注意：舌尖顶左右两腮的次数应当一致，以免左右两侧的舌肌力度锻炼不均。
3、绕舌具体方法：闭口、聚唇，舌尖尽量大圈地绕着外牙床顺时针、逆时针的绕圈；注意：顺时针绕圈的次数应和逆时针绕圈的次数应当一致，以免左右两侧的舌肌力度锻炼不均。
4、弹舌前伸
具体方法：自然打开口腔，唇部放松，舌体绷直、平伸出口腔，将力度与意识集中于舌尖，舌尖接触上齿龈时，迅速发力回弹，练习舌尖的协调性。
舌尖独立上抬能力的训练
1、舌尖抵上齿龈。具体方法：自然打开口腔，力度集中于舌尖，舌尖上抬、抵住上齿龈。注意：舌尖抵住上齿龈时，舌体应保持稳定，舌下面不可碰触到下齿或者下唇。如果舌下面始终会碰到，则使用压舌板横置于舌下面并托举、使其上抬，再慢慢抽去压舌板。反复多次练习，使舌下面伴随舌尖上抬的动作时，能够脱离下齿或者下唇。
2、舌尖刮上腭。具体方法：自然打开口腔，力度集中于舌尖，舌尖上抬至上齿龈，然后顺着上腭慢慢地、匀速地往口腔内部刮至软腭，再慢慢地、匀速地刮回至上齿背。注意：过程中舌体应保持稳定，舌尖始终沿着上腭中线来回移动，舌尖不可颤抖、左右摇晃。

以上的L音功能训练，每个动作每次练习十组，每天练习五次。坚持练习，一直练习到能够自如地、轻松地做到以上动作，同时进行大量的、密集的构音训练，就能够很好地纠正L发音含混或者丢音的问题。任何技巧，都需要大量的练习，才能转化为自己的技能。

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