语言矫正的第一大训练要点——保证儿童语言表达的“畅快”。

当孩子说话含糊不清、断断续续的时候，家长不要着急打断，更不要马上打断他纠正他的发音，这样反而会使孩子说话更加紧张，更容易出错。

正确的做法是：

1、家长可以先从基础的发音开始引导孩子，先给他们示范正确的发音动作，让他们观察和倾听，然后再鼓励孩子去模仿。

2、让孩子先说完，无论说得品质是好还是坏，都应该先让她说完自己要表达的内容，稍微休息片刻之后，再去给孩子梳理语言逻辑的空间，之后再给孩子提出修改意见。例如：“宝宝，刚才这里有点问题，现在跟妈妈再来练习一下哦。”

语言矫正的第二大训练要点——尽可能把每样东西的名称告诉孩子

家长应该尽可能的将生活中的每样物品名称、颜色、用途都告诉孩子，引导他们模仿发音，以及用视觉、嗅觉、触觉等方式来加深记忆，这样更有助于孩子的语言发育。

正确的做法是：

首先，给孩子进行人称代词训练。对大部分的语迟儿童来说，人称代词的清晰决定了他们认知水平的高低，因此，家长在进行训练的过程中一定要注意强调“你我他”之间的不同。

其次，事与物要紧密联系，不能分开。在教孩子学习语言的时候，家长切勿将词和人、物、境、感觉、想法分割开来，而是应当借助具体的实物来引导和刺激孩子的认知，让他们的语言与认知进行统一。这样既可加深印象，也能引起孩子对语言的学习兴趣。

语言矫正的第三大训练要点——经常问孩子一些问题：
 
家长提问并非是真的要孩子做出回答，而是需要家长通过提问的方式让孩子更多地接触规范的语言。

正确的做法是：

首先，在提问时引导注意语气，切勿过于严肃。当家长过于严肃的时候，他们的大脑就会产生防御机制，他们接下来的回答就无法正确的展示自身的语言状态，甚至还会出现一些掩盖语言异常的动作。 其次，在提问的时候家长可以不必拘泥于场合，随时随地都可以进行提问。例如：当孩子穿上新鞋的时候，我们就可以问他：“宝宝这双鞋子是新买的吗？真漂亮啊。”在得到孩子的肯定回答之后，再顺着孩子的回答接着问：“这双新鞋是谁买的啊？喜欢吗？。”通过这样见缝插针的提问方式来帮助孩子提升语言能力。