面对孩子的口吃现象，许多父母会立刻采取行动，试图通过不断的提醒和纠正来帮助孩子克服这一难题。然而，这种做法往往事与愿违，反而使孩子的口吃问题更加严重。究其原因，主要是父母过度强调了“注意”的负效应。
 
在纠正口吃的过程中，父母往往只看到了“注意”的积极作用，即它可以帮助孩子更加注意自己的言行举止，但往往忽视了其潜在的消极影响。特别是在口吃问题上，过度的关注和提醒反而会使孩子更加紧张，心理上“过度集中”，导致孩子从无意识的口吃变为有意识的自我关注。这种过度的自我关注不仅加剧了口吃的症状，还可能导致孩子产生自我评价的负面效应，加上同伴的嘲笑和讥讽，更容易引发孩子的挫折感和羞愧感。 
实际上，口吃的形成是一个复杂的过程，涉及多种因素。虽然有人将正常的言语失误与真正的口吃分界线定在情绪状态上，但这种观点并不全面。每个口吃者都有其独特的发展过程和心理障碍，因此纠正口吃需要根据年龄、特征和具体的心理状态进行综合考虑。
在众多因素中，紧张和恐惧无疑是加剧口吃的重要心理因素。口吃者往往会因为内心的紧张和恐惧而分散说话的注意力，无法将全部精力集中在语言的思考和表达上。这种状态下，口吃问题自然会更加严重。就像驾驶汽车时，同时踩下油门和刹车，结果必然是失控和失败。
 
那么，如何帮助孩子缓解口吃带来的紧张问题呢？以下三步策略或许能为您提供一些启示。
 
第一步，降低对孩子表达的完美要求。要让孩子明白，在交流中，偶尔的停顿和卡壳是正常的现象。我们不应该因为几次小小的失误就对孩子产生负面评价。相反，我们应该鼓励孩子大胆表达，允许他们在每100个字中出现5-8次的卡壳和停顿。
第二步，引导孩子将注意力集中在说话内容上。在交流过程中，孩子往往过于关注对方的表情和反应，从而分散了说话的注意力。我们应该告诉孩子，不要过于在意对方的表情变化，而是要将注意力集中在自己想要表达的内容上。这样可以帮助孩子更好地组织语言，提高表达的流畅性。 
第三步，降低语速，保持平和的心态。在说话时，我们应该告诉孩子不要急于求成，而是要放慢语速，保持平和的心态。同时，我们还可以教孩子一些呼吸技巧，帮助他们更好地控制说话的节奏和气息。在遇到卡壳时，不要慌张，可以稍作停顿或换一个词语来表达自己的意思。
 
通过以上三步策略的实施，我们相信孩子一定能够逐渐克服口吃问题，变得更加自信、流畅地表达自己的想法和感受。同时，我们也希望家长们能够给予孩子更多的理解和支持，帮助他们度过这个难关。如果您想了解更多关于口吃方面的语言康复知识，请关注我们，我们将为您提供更多有用的信息和建议。