长春阳光语言学校的专家指出，脑瘫儿童常常会伴随不同程度的语言障碍，且发生概率极高。这种语言障碍不仅影响到了孩子正常的语言交流能力，同时也会对他们的学习带来极大影响，这也是大部分脑瘫儿童一生都需要父母照顾的原因之一。 本文，我们就来和大家分享一些关于脑性语言障碍的分类和语言矫正。

一、脑性语言障碍的分类
1、运动性构音障碍是脑瘫儿中常见的语育障碍，多数是由于神经病变导致与语言中枢神经运动有关肌肉运动不协调或是肌肉麻痹，从而就会影响到语言的产生，或是出现发音质量下降、呼吸异常、共鸣和语言韵律异常。如果是轻度或是重度的脑瘫儿子则会表现出不同情况的发音错误，同时还伴有说话不连贯、费劲等表现，如果是重度脑瘫儿则根本无法发出声音。

2、大部分的脑瘫儿会因大脑发育不完全而导致语言发育迟缓，典型特征就是这些孩子的的智力和语言能力与正常儿童相比都要落后许多。例如：5-6岁的脑瘫儿还不能理解2-3岁幼儿说出的句子意思，也不能用句子来表达个人需求。也有部分孩子的构音器官虽然发育无明显异常，但是却不能有意识的叫爸爸妈妈，所以脑瘫儿的语言矫正干预是十分重要的。

二、脑性语言障碍语言矫正要求
 
1、应该选择隔音和吸音效果较好的专业教室进行训练，且训练场所应该要大一些，这样才能给孩子提供一个较大的活动空间。在环境的布置上也要注意避免孩子磕碰，最好是在墙的四周铺上软包和地垫。在教室内要避免过多视觉上的干扰，最好只是放一些与本节课有关的训练器材，避免过多器材扰乱孩子的视线，无法专心训练。
 
2、在训练形式上通常会分为个体训练和集体训练两种，多数机构都会以一对一的个体语言矫正为主，同时也会根据课程需要，适当的加入一些集体想你了，这样的训练效果会更明显。
 
3、在机构教室进行训练的时间毕竟是有限的，更多的还是需要家长能够在家进行强化训练。所以长春阳光语言学校通常都会给提供家庭训练指导方案，辅助家长在家指导孩子训练，只有家校结合才能取得良好效果。