将模块化形式的玩教具引入到专业的康复训练中，是特殊儿童康复的需求，尤其对于多动症孩子来说，既能当玩具，又能当教具，一举两得，可以加快孩子的干预进度，还能保证孩子的康复质量。
 
把玩教具更好的细分至不同程度阶段，根据注意力缺陷多动障碍儿童不同的年龄层次、训练状态、病症轻重等进行不同的训练和互动，让孩子在课堂上不仅能够充分理解老师的要求，有效的与玩教具互动，在课后也能积极利用玩教具产品，让干预训练无处不在，随时随地陪伴孩子。
 
多动症孩子需要什么样的玩具呢？
根据研究发现，多数多动症儿童，普遍存在感觉统合障碍，比如行走不稳，注意力分散，关注力时间短，经常出现抽搐，情绪易怒等等。这些孩子的视听觉，本体觉、前庭觉等方面的感知较差，在综合性干预中，都会介入适当的感统训练。我们可以根据孩子的需求，选择有益于感统发展的玩具，来辅助老师进行教学。
 
触觉训练及触觉功能教具分类
通过对于不同产品的触摸、抚摸和挤压，促进患儿对于物体的理解和认知，在训练中不断提高患儿对于不同接触面的体验程度和辨识程度，促进儿童感觉认知，在触觉辨别中提升自我控制力。常见的训练教具有触觉球、触觉板等，通过对于患儿的机械性触觉刺激，带给儿童不一样的感受体验，提升患儿的感知灵敏度以达到更好的训练效果。
以触觉球为例，小的应用于抓握训练，较大的应用于全身训练。该类教具表面带有不同程度和大小的凸起，外表粗糙且具有一定弹性，帮助孩子在训练时能更好的触摸教具，更有效的获得刺激反馈。触觉板则更多的应用于脚底神经刺激，孩子在上面站立行走能感受到不同模块带来的压感刺激不同，提升下肢的触觉感知能力，同时增加了教具的游艺性，增进乐趣。
 
前庭平衡觉训练及前庭平衡觉功能教具分类
前庭觉训练主要作用于提升患儿的平衡能力，让患儿在失衡状态下保持平衡，用于改善儿童脑干网状系统的平衡和协调能力。可用的玩具有：平衡台、滑梯、滑板、独角椅等。通过速度和加速度对于患儿进行前庭觉刺激，在一定的前庭觉紧张情绪的刺激下集中患儿的注意力。
本体觉训练及本体觉功能教具分类
本体觉主要是指通过外力协助，让人的肌肉、关节、经络等在不同的运动情况下产生的活动感觉、空间感觉、负重感觉等。
可用的玩具有：万象组合模块、投掷道具等，可以在动作训练中充分结合好走、跑、跳等大肢体动作和抛、丢、投等上肢动作，有助于患儿的整体训练，在跑跳运动中联动多肢体器官，在肢体运动的方式、幅度、频率等方面加以矫正调整，以获得最佳的本体觉运动训练效果。
 
家长要注意，为孩子选择这类玩具时，一定要注意组合使用，玩具再好也会是辅助工具，我们一定要根据老师的指导，有效的利用这些教具，去提升孩子的注意力，控制力等，减轻多动症带来的负面情绪和冲动行为，帮助孩子更健康的成长。

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