和自闭症孩子同频道交流真难，家长用100句话，可能才换来孩子1句话，很多时候，闭娃听不懂，甚至不听话。“两耳不闻，金口难开”的问题，该怎么办呢？在语言矫正机构的干预过程中，老师们也会遇到这个难题，我们是如何解决的呢？
 
为啥孩子听不到你说话，原因如下：
1、狭隘的兴趣，决定了他们关注范围较小。
他们只关注自己感兴趣的事物，而且很难自我调节。视而不见、听而不闻是普遍特征，父母无论用多大的声音去讲话，孩子也会自动过滤掉。他们独处的时候，做的一些事情都没有明确目的，又怎么会有目标的去听家长的话呢！在他们的耳朵里，再多的话可能也只是一种噪音而已，并没有触动他们大脑中的语言中枢神经。
 
2、分散的注意力，决定了他们听技能落后
自闭症孩子注意力会有2个极端，要么注意力分散，要么注意力过度集中，沉浸在自己的感官刺激世界中，而忽略了别人的问话。
中、重度自闭症孩子，会表现的更突出，他们过度依赖视觉注意力，从而忽视了其他感官方面的注意，而且很难把这些注意力统合使用，比如当孩子专注于看的时候，就会自动关闭听觉感知。当他们被噪音刺激到时，又会忽略其他语音的内容，而且这些注意力的衔接和轮换做的比较差，决定了孩子的听技能落后。因此家长说了100句，孩子才能回答1句，而且还可能是答非所问。
 
3、认知理解欠缺，决定了表达技能落后
很多自闭症孩子会说话，但常出现答非所问的情况，不是听不清，而是听不懂，或者理解有偏差。
另一种情况是，他们可能听懂了，但是语言组织能力不够，无法快速的、准确的回应，情急之下，只能用自己的只言片语补充。
尤其是处在陌生的，不熟悉的语境中，他们无法根据情节需要去灵活使用语言，所以，回答的时候比较刻板，生硬，显得不合时宜。 
 
怎么提高自闭症孩子的语言回应技能呢？语言矫正机构会这样做
 
1、用灵活的提问方式，去适应孩子
家长千万不要用对普通孩子的提问方式，去提问自闭症儿童。一定要在关键词汇加强语气和声调。在长句中适当给予停顿。复杂的词汇要多重复，多用手势和眼神辅助。提示孩子用短语回答，逐渐扩充表达技巧。
 
2、学会用替代方式，转换各种困难句式
建议多用陈述句代替疑问句，因为疑问句的理解成分更复杂，对孩子来说难度较大，所以，家长不要经常把“为什么”放在前面，而是转为陈述句。
 
3、对话简短，一定要围绕主题。
简单的话语可以减轻理解的负担，降低谈话难度。围绕主题可以减轻思维负担，方便孩子思维延续下去。
根据主题开展谈话，设计一些问题，让孩子用简单的话语去回答，连续回答的问题越多，说明孩子的思维一直在活跃，这有利于培养记忆，理解，以及连续思考等能力，这对于语言矫正机构后期的高阶段干预何有帮助。可以有效的改变答非所问的现象。
 
4、理解和认知要同步提升
语言组织出现偏差，说明孩子词汇少，或者词汇使用技能差。千万不要用模仿跟读的方法教词汇，这会让孩子越来越迷惑，而且常常因为记不住感到焦虑。
我们要抓住日常生活中各种机会，让孩子在鲜活的场景中，一边体会一边理解。同时，家长要不断的引导孩子自己讲故事，说说想法。
 
如果孩子通过上面4个方法得到提升后，家长要趁热打铁，开展更高级的语言技能干预，要激发孩子主动语言的表达，让他们学会自主提要求。