作为语言康复师，最怕遇到中重度智力发育迟缓的孩子，让他们模仿说话比较容易，听懂简单指令也很简单。但想要发展更高的语言能力还是比较困难的。那么这种智力落后+语言发育迟缓的孩子，如何康复呢？让我们详细探讨。

智力落后的语言发育迟缓，

需要什么？

中重度智力发育迟缓的孩子，因脑部发育不全，普遍存在对语言符号的理解和应用方面的障碍，这是影响他们语言发展的最大难题。
趁年龄小，加之有效的语言训练，还是能提高他们的语言表达能力、交往能力的，甚至可以大大改善他们的社会适应能力。
 

在大量的矫正案例中，我们发现绝大部分中重度智力发育迟缓的孩子，都伴有不同程度的构音困难，如：吐字不清、发音困难、用词不准、表达混乱、简单重复、成句困难，声调错误等等，如何让这些智力发育迟缓的孩子们，快速学习并掌握抽象的语言符号，并学会熟练运用交流呢？
对智力发育迟缓儿童进行气息训练和口腔灵活度训练，是有一定的困难的，一方面沟通+配合困难，一方面理解+模仿困难。因此在训练的方法和器具的使用上，就需要开动智慧。


 
 

康复训练原则

 
1、选择孩子喜欢的，感兴趣的方法和玩具很重要。在训练中，老师主要运用游戏的方法引导孩子进行呼吸及气息运用训练，比如吹气球、吹蜡烛、吹哨子、吹泡泡。用吸管喝水等方法进行口唇肌肉和腭咽闭合功能方面的训练。还要做一些口舌操(包括张嘴、翘唇、伸舌、饶舌、卷舌等)增加面部和唇部的肌张力和舌的灵活度，通过做训练发音提高他们发音器官的灵活性和灵敏性。
 
2、制定适合孩子本身能力的教学方案，以及阶段性目标。如果孩子没有沟通的动机，老师需要想办法增强沟通的意愿，只要孩子愿意表达即可，即使表达得不完整、发音不清楚，也要给与鼓励。如果孩子的词汇量有限，老师就要提供许多语言刺激，增加词汇方面的积累。然后利用兴趣点进行泛化类的拓展学习，让孩子们逐渐产生语音，说出短语、长句等。如果孩子已能说出完整句子，则下一个目标需要提高表达技巧，如语速快慢、音调、音量适中、表情等。
 
3、对于中重度智力发育迟缓的孩子来说，可能需要更多功能性的语言开发，调动孩子们的各种感官直接感知，如：通过听、看、触、尝、闻等方式，让孩子提高对语言符号的理解和认知。尤其是重度的孩子，对语言符号与事物之间的联系理解较差，需要从最基础的训练开始。在真实的情景下进行，让孩子通过各种感知觉通道，才会得到启发并加深印象。相比之下，重度智力发育迟缓的孩子需要更加直观形象的教学方式。
 
4、除了机构训练，父母需要营造一个能促进孩子沟通行为的语言环境，提供更多练习语言的机会，充满语言刺激的环境，能激发孩子说话的欲望。尤其是语言互动时，即使给予回应，很重要！
例如，教宝宝如何接待客人？
妈妈给宝宝演示，听到敲门声，应该如何提问，如何回答。
然后妈妈在外面敲门，让孩子听到敲门声后，提问：“是谁呀？”妈妈给予回应：“是妈妈呀”，接下来，让孩子发出邀请：“请进”。
根据这个敲门游戏，不断地增加语言难度，增加趣味性，让孩子在真实的互动中理解语言的使用技巧。另外还可以互换角色，让孩子来敲门。



 
智力发育迟缓的康复方法还有很多，并不一定完全照搬他人经验，家长要明白，凡是对孩子有利的语言学习，都是最适合的方法。居家训练的便利条件有很多，身边到处都是教具和学习工具，就看你是否善于发现，善于创造。

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