有的孩子hf发音不准，一开口总是闹笑话，比如“祝福”说成“祝糊”，“校服”说成“校糊”。如何纠正f音呢？今天阳光语言老师教大家几个小方法，以及练习作业。

f音是一个典型的唇齿音，很多小孩子会经常与h音混淆，或者用b音替代。有些发音不准的孩子，可能存在听辨失误，分不清f音与其他音的差别。尤其是听力障碍的孩子，更需要进行听辨训练。一定要保证孩子能够从听觉上正确区分。
 
f音的构音方式：f是“唇齿阻”(上齿接近下唇)“擦音”;发音时下唇接触上门齿，气流从窄缝里摩擦出来，清擦音。
根据这个f音的构音特点来看，需要满足唇运动和呼吸配合才行。学习该发音前，有必要先让孩子学会双唇音b、p、m，能够完成此三个发音代表孩子具备较好的唇运动能力。
 
如何提高f音的发音功能。
先从构音功能练起，发f音时我们可以在小朋友的唇或嘴周围涂上果酱，让他知道果酱的位置。例如，可以在上唇涂上番茄酱或者放置海苔等小朋友爱吃的食物，然后用下齿将果酱舔干净，同样的方式在下唇涂上果酱，用上齿将果酱舔干净，这样重复多次，促进小朋友的唇齿运动的协调性。对于双唇分离困难的小朋友还可以加强孩子的上唇力量训练，可以做嘟嘴夹笔训练。在训练过程中可以使用镜子让孩子观察自己的口型变化情况，加深对发声位置的理解。在小朋友学会咬下唇后，可以配合送气练习。用羽毛、小纸片或者小朋友自己的手背来感知发音送气的特点。
 
如何掌握f音的发音位置？
f的本音(纯粹音)声音不响亮，我们为了训练方便，在后面拼上一个母音o，f的呼读音是fo。在训练f声母时，我们可以清楚地体会到上唇接触下门齿，气流在摩擦中运动，结合歌唱发声的气息，能感觉到良好的发声状态。一位著名的声乐大师曾经在课堂上肯定地告诉学生：所有的歌唱方法都在“f”本音中。要求学生在f本音中体会整体歌唱感觉，它包括气息运动的方向、咽壁挺立、声音的通道感、良好的喉口的形状、面罩被气息冲击的感觉等等。他甚至对学生说，当你完全忘记歌唱方法时，只要你还记得如何发f，就可以把歌唱方法都找回来。因此，我们在训练声母“f”的发音时，应积极地与歌唱感觉结合起来训练。
 
提高了f音的发音功能，掌握了正确的发音方式。接下来，我们就要进行大量的词组练习，比如：烽火，风速，发疯，反讽，非凡，复发，夫妇，狒狒。
后期还可进行一些复杂的绕口令练习，提高发音的娴熟程度，让口腔发音肌肉养成习惯性记忆。
比如：我们要学理化，他们要学理发。理化不是理发，理发也不是理化。理化理发要分清，学会理化却不会理发，学会理发却不会理化。
 了解更多——语言矫正中心