小孩语音障碍专家表示，韵母发音异常矫正的目的是确保形成韵母音位所需要的构音器官运动是正常的，其中既包括前母音位的习得，又包括韵母音位的对比。前者主要是掌握单韵母、复韵母和鼻韵母的音位，而后者则是通过一般音位、最小音位对比的方法对新学会的韵母音位进行巩固练习。

众所周知，在普通话当中，韵母是由元音组成。在发元音时，气流会经过声门进入到声道，又由于声道形状的大笑不同，所以产生的元音不同。因声道形状大小的改变一般都是由舌位的前后、舌位高低、唇的圆展以及下领的开合情况来决定，所以韵母发音异常的矫正要注意训练舌位、唇部运动和下颌开合的准确性。

小孩语音障碍专家指出，韵母音位的学习包括单韵母音位、复韵母音位、鼻韵母音位三部分。其中，单韵母音位包括a、o、u、i、u、ü。在进行训练时，需要语言老师进行正确示范和讲解每个韵母的正确发音动作，让发音障碍者通过视觉、嗅觉、听觉等感官来观察、模仿正确的韵母发音。

小孩语音障碍专家提醒，在发复韵母时，舌位和口型都会出现变化，是一个由前一个元音过渡到后一个元音的发音的动态过程。所以在过渡时舌位、开口程度、唇形等都会逐渐出现变化，同时还要确保气流的连贯，这样才能形成一个整体连贯的发音。

通常发前响复元音韵母时，开头的元音开口度都比较大，发音听起来响亮清晰；而收尾的元音一般开口度小，元音轻短而模糊，舌位是从低向高滑动的一个过程；后响复元音韵母的发音一般是开头的元音开口度小，听起来比较短促，也不太响亮；如果是收尾的元音则是开口度大，元音响亮清晰；中响复元音韵母的发音特点是，舌位由高向低滑动，然后再由低向高滑动，前后元音的发音特点都比较短促模糊，中间的元音部分响亮清晰。

另外，在发鼻音韵母的时候，构音器官的协调特点是有元音的舌位向鼻音的舌位逐渐移动，使鼻音增加，最后全部变成鼻音。例如：发前鼻音韵母n时，n除阻断不发音，舌尖需要抵住上牙龈后发音，使舌尖抵住上牙龈的动作变成韵母发音的收尾动作。