在说话时出现发音不准确、说话不清楚，这些看似寻常的语言特点其实就是语言问题的体现。造成语言问题的原因可能是口吃（大舌头），也有可能是语言发育迟缓，但是无论它叫作什么，我们都将它统称为“语言障碍”。 口吃早在四五千年前就被人们发现，并且一直被记载于今天，这应该是人类最早的语言障碍类别。但是大部分的语言障碍问题被重视的时间并不长，甚至有的语言问题直接呗忽略掉。随着人类科学文明的进步，现在全社会都意识到了语言障碍问题，并发出提问：“我们应该怎样做才能改变语言障碍问题呢？”

当我们的语言发展收到局限时，我们应该采取一种强而有力的手段来打破语言障碍给我们带来的沟通难题，改变语言障碍的方法就是语言矫正，我们可以从以下三方面入手。
1、科学性
语言矫正并非一拍脑门就能出来的东西，当中涉及到心理学、语音学、认知学等多学科体系，通过对语言障碍患者采取语言能力评定、心理状态测试、性格及行为能力的考量等手段，用于评估确定患者的语言障碍类别，最后制定完整的矫正计划。
2、系统性
有部分朋友可能会认为语言矫正其实就是一味地说说，其实这种观点是一种误解。这是一门系统性非常强的学科，它需要考虑的因素非常多，也不止语言一类，还包括语言障碍患者的智能水平、心理状态、性格、认知能力等等。
3、综合性
简单的来讲，语言矫正所涉及的内容可不止语言学或语言病理学这一两门学科，它除了病理学、语音学之外，还包括教育学、儿童教育学等等。所以这是利用复杂的学科类别，从而构建出来的一个科学、系统的综合体系。

最后，这是一个循序渐进的过程，所以在大部分家长心中都会造成一些疑虑，认为孩子都上了十几节课了，怎么说话还是毫无改变，看不到任何效果呢？其实，在前期主要是改变孩子的发音意识、语言意识，只是这些改变并不明显，当累积到一定程度时，前期所掌握的发音要领就会被显现出来。