到了3岁左右，有的宝宝说话开始结结巴巴，但大多数孩子过一阵就好了，有人把后一种孩子叫“假口吃”，今天讲讲这种“假口吃”是怎么回事儿。
总体来看，3-5岁是儿童口吃发生最高的年龄段，仔细回忆一下，似乎每个宝宝在学说话的某个阶段，都会出现口吃的表现，有的几天，有的甚至几个月，这种短暂出现，快速恢复的口吃，被称为“发育性”口吃。这个发生几率大概为1/20。
 
发育性口吃的三种机制
关于发育性口吃的潜在机制，有三种观点：1、脑部结构影响语言中枢神经。有些宝宝的语言运动和听觉区域连接异常，导致语音和运动计划的映射失衡。这样的孩子，需要进行听觉节奏方面的干预和引导。提高听觉反馈的敏捷性，增加语言的自主控制能力。
2、儿童心理机制。与正常宝宝相比，持续存在口吃的孩子，在消极情绪下的发音速度明显更慢，更容易导致发音延长、停顿，进而增加了语音不流畅的现象。所以，对这类宝宝来说，改善家庭氛围和抚养造成的压力，对缓解口吃非常关键。
3、不成熟的言语感知机制。有些孩子对言语感知是完整的，但在感知过程中处理的速度比正常孩子要慢很多，另外，认知能力较差的孩子还存在语音感知偏差问题，这就造成了对语音匹配语义时出现不确定因素，当孩子听不懂，不知道怎么说，大脑中一片迷茫，不知道如何寻词，组句时，就会出现口吃的表现。另外还有些言语感知问题，可能出现在听觉处理与节奏辨别失误方面。对于这样的孩子来说，纠正口吃可能要从认知和韵律等多方面进行干预了。
 
发育性口吃的评估
在口吃的实际干预之前，口吃严重程度的评估是非常重要的，通常会有以下几种评估内容。
通过流利程度评分，是计算口吃严重程度的常用方式，一般情况下，在30分钟内，收集350-450个音节为样本进行分析。比如：100个音节中，出现的节奏中断数量有多少，这些口吃音节的占比是多少。包括全词、部分词的重复、延长和停顿都有详细统计。
还有一种常用的口吃测量量表，主要从口吃频率、3个最长的口吃事件的持续时间，身体附加动作，言语自然程度等方面，进行综合评估。
无论那种口吃评估，都要考虑儿童的年龄和心理状态，以及测试场景的影响等等，同时还需要父母提供生活方面的表现，日常言语习惯等，作为参考依据。
 
有的家长觉得发育性口吃是虚惊一场！千万别这样认为，5%的发育性口吃宝宝，如果没有得到良性引导和及时的干预，一定会发展成为真正的口吃。最后，如果宝宝的口吃问题越来越突出，而且出现口吃的时间超过3个月以上，请家长们考虑一下真正口吃的临界点 
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