小水果是个自闭症孩子，玩起来跟风一样，到处乱窜，闲着的时候嘴里嘀嘀咕咕的，一刻都不闲着，这种自言自语的情况非常多，严重干扰了老师的教学。作为从事自闭症康复的语言矫正机构老师，分享一下我们的经验。
 
自闭症孩子为什么无效语言多？
1、自闭症孩子通常都需要自我刺激，通过不停的说话，让嘴巴和舌头多运动，才能满足自己的安全感和舒适感，很多时候自言自语都是满足大脑的需求，另外还与感知觉有关。
2、当自闭症孩子感到压力或者焦虑时，就会产生逃避和脱节行为，于是就会出现不自觉的自言自语，通常情况下，这个时候说出的话没有任何表达意义。与当下的社交场景完全不符。
 
家长千万不要这样做
家长千万不要用严厉的语气警告孩子“闭嘴”、“别说话”“老实点”，这种指责不但没有任何作用，还会因为特殊关注，导致孩子不断的强化这种特殊表现。在一般情况下自闭症儿童有事情做的时候，自言自语的频率会降低；但这种情况下消退不会太有效，因为他们的行为会自我强化，不会停止。
 
如何减少自言自语的刺激行为？很多语言矫正机构都有独特的方法
 
既然知道他们自言自语的2个原因，那我们就从这两方面入手，分享一些比较实用的应对方法吧。
第一，当孩子自我刺激的时候怎么办？首先要做的是唤醒沟通动机，帮助孩子寻找合适的沟通方式，比如手势、图片、相似音等。家长应该主动加入孩子的活动，引导他社交互动。
如果时机恰当的话，可以适度的打断孩子，但在打断的同时，要及时给出新的话题，做好引导和衔接，因为马上让孩子闭嘴的话，突然减少自我刺激会带来非常不好的体验。比如和孩子一起念儿歌，和孩子一起约定，同时闭嘴，安静5秒钟。
 
第二，当孩子因为焦虑和压力，产生逃避情绪，出现自言自语情况时，怎么办？家长要及时给予情绪的安抚，同时辅助孩子完成任务，比如在训练中遇到困难，孩子突然就急躁起来，嘴里突然叽里呱啦的说个不停，那我们就要牵着孩子的手，帮助他们，但是一定要记住，家长不要中断任务，要配合孩子直到完成。
另外，在下一次任务训练时，我们要根据孩子的能力和情绪，去设定任务的难度，也可以减少自我刺激的行为。
 
第三，如果，我说的如果啊，当孩子的自言自语行为在你的干预下，有减少的迹象，那么你就不要反复的使用前面的方法了，因为你使用过的方法重复过多，就会失效。怎么办呢？你需要灵活运用更多丰富的手段，同时，还要强化孩子的正向行为，也就是说，孩子停止自言自语后，他做了什么，或者说他喜欢什么，那么你就要强化他接下来的行为，这叫做后效策略。如果你对孩子正向引导的行为被接受，那么恭喜你，你已经学会了一个非常有效的干预方法。
 
各位家长一定要记住，对待自闭症孩子的这种自言自语行为，一定不要过激，也不要急于求成，在实际操作中，你会发现，帮助孩子克服这个问题，真的很难，不是短时间内能够办得到的。很多自闭症孩子大了以后，直到成年，甚至还有遗留迹象呢。
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