随着现代生活节奏加快，父母工作忙碌，下班之后就忽略了对孩子的陪伴，导致有的孩子不爱说话，或者是说话大舌头、发音不准、说话不连贯及语言理解错误等，而这些障碍表现是可以通过语言训练进行矫正的。训练方法如下：

构音障碍

构音障碍即发音准确性。每一种语言当中都包括几十个基本的发音动作，这个动作在语音学中称为“音素”，大部分构音障碍表现为个别音素发音不准，例如“L”“g” “k”音发音不准，或者是大多数音素都发音不准，而这类情况一般都是由于发音器官肌肉功能障碍导致。


语言节奏障碍

常见的语言节奏障碍表现为口吃，小孩说话口吃大部分属于正常的生理现象，在成长发育过程中会随着词汇量的增加逐步改善。只有当语言的发展与思维认知的发展有些不同步时，说话就会出现重复、拖音、停顿、卡壳表现，我们将这种行为定义为语言表达能力不足，通常这些问题一般会随着语言和思维认知的完善慢慢消失。但是如果孩子口吃的时间持续得比较长，或是孩子所在的语言环境中有口吃患者，就会对孩子的语言表达产生影响，因此需要引起家长的注意，尽早进行干预，给孩子提供一个健康的语言环境。

语言理解能力差

在实际生活中，有小孩语音障碍表现的小朋友多数都存在构音障碍问题，而这些问题也会常常伴随着语言理解方面的问题，例如：由于某些因素导致的脑疾病或是脑损伤；而且患有自闭症的孩子会同时存在构音障碍及语言理解障碍；而有的智力认知方面落后儿童也会造成构音障碍，这是因为发音器官的功能完善需要一定的时间长才能恢复。


综上所述，造成小孩语音障碍的原因除此之外还有很多，这当中既包括了病理因素也包括了非病理因素，其他的常见因素还包括先天腭裂、听力障碍、脑疾病或损伤等等，有些原因可能隐蔽性比较强，而有些情况还需要检查发音器官，确定是否是由于发音器官肌肉功能的障碍引起。对于小孩语音障碍，及该时进行科学的语言康复训练，越早干预效果越明显，以免影响孩子的成长。