如果你想让孩子佩戴助听器后，早点开口讲话，能够和别的小朋友沟通交流，一起玩游戏，那么在教孩子说话时，就要注意语言的“接受”和“表达”同步进行。
为什么要强调这个问题呢？我们发现很多父母在家教孩子时，总是单向语言输入，孩子养成了被动表达的习惯。而且这些表达不够丰富，不够灵活，带有刻板的模仿色彩。
 
解决这个问题，并不难，家长要记住5个原则。
首先，多利用实物举例，同时要使用实用性的语言，容易理解也方便记忆。
其次，和孩子面对面说话，让他看到你的嘴唇动作和脸部表情，有助于快速理解语句的含义。
第三，孩子有疑问时，讲解要细化，比如宝宝在喝水，我们不但让他明白喝水这个动作，还要明白水的概念。
第四，不要指望着，孩子听了一半，就能自动理解另一半，他们的语言逻辑性比较差，所以我们和孩子说话要完整。
第五个比较关键，大家注意听，每次孩子学会了新词汇之后，要注意复现、巩固、泛化这三个原则。复现是指这个词汇在不同场景多次出现。巩固是指这个词汇的各种使用方式。泛化是指根据这个词汇自发的掌握更多同类的内容。
做到这5点对很多父母可能很难，不过不要紧，现在的学习资源那么多，只要您多花心思，自己也能成为一个合格的语言训练老师。
 
佩戴助听器后，孩子首先要做这个训练 
如果你没有意识到这个问题，不管你给孩子配的助听器有多好，有多贵，也发挥不出作用。在前期的语言训练中，有一个比较困难的阶段，孩子听过的声音不理解，记不住，即使父母教过很多遍，就是听不懂，学不会。原因并不复杂，刚佩戴助听器后，孩子听到的声音是非常混乱的，在辨别声音和记忆声音这个两个方面，比听力正常的孩子差的不是一点半点，主要在于他们的听觉经验太少，几乎为零。面对几种类似的声音，就会不知所措。比如，同样是滴答的声音，那个是钟表，那个是雨滴，同样是咚咚咚的声音，那个是敲鼓，那个是窍门，他们在看不到的情况下，很难分辨的出来。这就造成了2个难题
首先，当别人说话稍微快一点，他们无法保持听觉的连贯性，大脑在处理声音信息，识别语义的时候，会出现中断。别人说什么，他们听得到，但听不懂。
其次，因为他们缺乏听觉经验，大脑里没有声音模板，所以不知道自己说的对不对，准不准，所以不知道如何纠正自己的发音，不知道如何进行口语表达。尤其是一些语气，语调方面，他们理解起来更困难。
 
我们对听障孩子的语言训练，一定要从分辨声音开始，谁先掌握开锁声音的钥匙，谁就能早一步学会交流对话。有了这个能力，在接下来的训练中，孩子的进步几乎一天一个样。