在聋儿语言康复中，很多孩子都会遇到发音困难，改善构音能力是必须要做的基础训练，其中口肌功能训练占据了至关重要的地位。与普通构音障碍不同，聋儿因为早期听力损伤，缺乏对声音感知的经验，所以，我们要用更多特殊技巧来帮助他们理解发声的动作，提高发音能力。下面分享一些我们机构老师常用的小技巧。

 
张大嘴的练习。这个练习的主要目的是培养孩子们口部的灵活度，为后续的发音训练打下坚实的基础。具体来说，就是要求孩子们学会如何自然柔和地张开和闭合上下唇，同时保持舌头平放，避免后缩或隆起。为了更好地掌握这个动作，可以采用二八拍的节奏进行练习。
 
在实际操作中，家长的角色非常关键。首先，家长需要亲自示范，让孩子们观察并理解张大嘴的正确方式。其次，创造一个轻松愉快的学习氛围至关重要，可以通过播放音乐来增加训练的趣味性。此外，家长还可以利用双手的开合动作与嘴巴的张合同步进行，以增强孩子们的动作感知。每天坚持进行这项练习，并在练习后轻轻按摩腮部以放松肌肉，是非常重要的。
 
在训练过程中，孩子们可能会出现一些问题，如上下唇无力、舌头乱动、嘴唇紧张等。这些问题往往是由于长期缺乏有目的的言语活动练习，导致发音器官逐渐变得不灵活。对于年龄稍大的聋儿，当家长意识到他们的唇舌协调性存在问题时，不应急于求成，而应有针对性地进行长期细致的训练。
 
伸舌头的练习。这个练习的目的是增强舌头的灵活性，特别是为了准备发出清晰的舌尖音。孩子们需要学会如何用舌尖触碰下齿背，并慢慢将舌头伸出，尽可能地伸长后再收回。
 
在这个练习中，可以使用孩子喜欢的糖块作为诱导。首先，将糖放在孩子嘴边，引导他们伸出舌头去舔，同时给予积极的鼓励。随后，即使没有糖块，也要引导孩子继续练习伸舌头的动作，注意不要过度用力以免受伤。如果孩子的舌头翘起，可以用小勺子轻轻压下，并告诉孩子这样做是正确的。每天坚持练习，当孩子熟悉了基本动作后，可以增加难度，如快速弹动舌头的练习。练习结束后，同样需要按摩腮部以放松。
在这个过程中，孩子们可能会遇到一些挑战，比如舌尖无法准确放置、舌头伸不出或伸得不够长、舌头翘起等问题。这些都是正常的现象，关键在于持续不断地练习和改进。
 
为了确保训练效果，家长需要密切观察孩子的进展，并根据孩子的完成情况提供相应的反馈。例如，如果孩子已经能够熟练地进行张大嘴和伸舌头的练习，并且知道每个动作的名称，那么他们已经达到了一个很好的训练水平。如果孩子基本能够按要求完成练习，但在灵活性方面还有待提高，那么家长需要继续鼓励和指导。对于那些能够模仿动作但做得不够规范的孩子，家长需要耐心地纠正和引导。而对于那些还不能跟着家长做练习或者不知道该做什么的孩子，家长可能需要从更基础的步骤开始教学。
 
下一篇，我们重点介绍一下，提升唇舌灵活度的训练小技巧。