分享一个聋儿语言康复的小窍门，国外的一些专业老师都在用。但国内鲜有人知。传统的聋儿语训中，我们都使用过听觉口语法，强调利用聋儿的视觉优势，进行看+听+说的模仿练习。
这样做的好处是，孩子通过观察，能够快速理解。
但是也有一个坏处，一些大龄聋儿，早期养成了依赖视觉“读唇”的习惯，这就造成了他们的听觉方面总是处于弱势态势。所以，国外的一些专家，提倡可以适当使用“遮口法”进行引导。
 
深入探讨一下，为何在聋儿的语言康复训练中，老师或家长要挡住自己的嘴巴。
 
首先，我们要明白，聋儿由于听觉的障碍，他们的视知觉发展速度往往较快。这是一个自然的补偿机制，当听觉受损时，个体会更倾向于依赖其他感知觉，尤其是视觉，来理解和沟通。然而，这种依赖视觉的方式，并不能真正帮助聋儿获得良好的口语能力。因为语言的本质，是声音与意义的结合，而不仅仅是唇形的变化。
 
随着现代助听技术的飞速发展，聋儿已经能够通过听觉感知声音，辨别声音，并进而发展口语。而“遮口法”正是基于这一理念而提出的。它强调在训练过程中，突出听觉的刺激，帮助聋儿养成聆听的习惯，而不是依赖视觉去观察和理解语言。
 
那么，“遮口法”具体是如何操作的呢？当成人（主要是教师和家长）与聋儿面对面说话时，他们会适时使用手掌遮挡口部，以避免聋儿通过视觉感知和理解语言。遮挡的手型是五指并拢，呈自然伸展状，手心朝向说话者的嘴唇，手背朝外，和拇指相连的食指边缘横放于说话者鼻与上唇之间，整个手掌与口部成45°角。这样，即使说话者的口部被遮挡，声音也不会因此改变，而聋儿则无法看到唇形的变化，从而更加专注于听觉信息的接收。
 
“遮口法”的应用，一方面可以达到提示聋儿注意聆听的目的。当说话者遮口时，就意味着他们准备说话，聋儿需要集中注意力去聆听。另一方面，遮口还可以避免视觉线索的干扰，让聋儿更加专注于声音本身。在一些场合中，“遮口法”还可以起到轮替作用。比如，在练习发音时，训练者可以先用遮口的方式示范发音，然后将手掌放于聋儿的嘴边，要求他们发同样的音。这样，聋儿就能更加清晰地感受到发音时的气流和口腔变化，从而更好地掌握发音技巧。
 
当然，“遮口法”并不是在所有情况下都适用。当聋儿无法注视说话者的口唇，或者他们已经养成了良好的聆听习惯，不再依赖唇读时，就可以不必使用遮口技巧。因为此时，聋儿已经能够自觉地通过听觉来理解语言，而不再需要额外的视觉辅助。
 
总的来说，“遮口法”是一种富有创意且有效的聋儿语言康复技巧。它突出了听觉的刺激，帮助聋儿养成聆听的习惯，防止他们依赖视觉观察进行理解和沟通。然而，任何方法都有其适用范围和局限性，我们在使用时需要根据聋儿的实际情况进行灵活调整。只有这样，我们才能为聋儿打造一个更加完善、更加个性化的语言康复方案，帮助他们更好地融入声音的世界。