解决孩子说话晚并不难，2个策略最有效。家长一定认真看完这篇文章，大道理都会讲，但实际操作中一定要注意这些细节。
 
一方面，老师需要家长配合进行家庭练习，在日常生活中要多说多教多练，双方进行良好配合，孩子才会进步更快。
另一方面，家长不要认为把孩子交给言语治疗师就万事大吉，家长是最了解孩子的人，也是孩子最重要的老师，家长可以将治疗延伸到课堂之外，在生活中和孩子进行有效互动沟通，将训练效益最大化。

策略一、做好恰当的回应
想给孩子做好语言输入，有些家长却觉得头疼不已，自己本身不善言辞，和孩子在一起时根本不知道要说什么，怎么说。
这里就可以学习一招旁白式语言输入，家长可以在不同的生活场景中给孩子输入语音、进行现场旁白，在每个时间段对孩子的表达作出及时和恰当的回应。
例如，将玩偶装在一个袋子里，让孩子随机拿取玩具，孩子拿到小狗时，可以给孩子介绍“狗，汪汪汪”，拿到猫咪时再介绍“猫，喵喵喵”，在和孩子玩耍的过程中反复示范每个物品的名称。
在对孩子做出恰当的回应时，也要注意几个小细节。
容易听：突出教授的关键词，并不断重复关键词。例如，孩子想看小猪佩奇，多给孩子示范“佩奇”的发音，不要只说类似“我们一起看你最喜欢看的小猪佩奇吧”。
容易懂：结合图片、实物等，以孩子更容易接受的方式教学
容易学：在游戏中，不要经常问孩子问题，而是自己给孩子多做描述，避免孩子因为太难而逃避。当孩子学习的发音出现错误时，家长不必刻意纠正，只需要给孩子示范正确的发音就好。当孩子学会一个词时，再在这个词上扩展知识点，加一点，但不多加。例如，孩子学会“佩奇”后，可以加入一个动词“看佩奇”。

策略二、有系统的语言输入
给孩子的语言输入必须要有逻辑，有系统，有规律，读绘本是非常好的方法。经常给孩子阅读绘本也是一个帮助家长和孩子在互动中发展语言的好方法。绘本可以提供给孩子一些日常比较难以接触到的情境，看绘本的时候，家长就可以带孩子学习一些认知、想象有关的抽象词汇。
家长可以根据孩子的兴趣爱好，选择各式各样的绘本，在读绘本的时候要绘声绘色，多重复绘本中的关键词句。读绘本也不是循规蹈矩的读一遍就完事，也可以加入和孩子互动的环节，例如让孩子选择想看、想听的一页，在相应的情节中加入游戏、玩具等，让读书变得趣味十足。
策略三、做孩子的亲密玩伴
开展家庭干预，这可难坏了很多新手家长，不知道怎么教孩子学习语言才最有效果。其实，最有效又容易上手的方法就是家长要转换一下身份，把自己当成孩子的朋友，而不是站在家长的高度去教授孩子能力。
如果家长可以给孩子带来许多喜欢的玩具，还能变换着花样带着孩子一起玩，在游戏中针对孩子的兴趣加入合适的语言，看上去是“玩”，而不是在“教”，在玩耍中促进孩子的语言发展，其实对孩子语言能力的提升反而最有效。
而且孩子在玩耍和游戏中觉得越有趣，就越容易学习沟通和发展语言，所以家长一定要扮演好孩子最好玩伴的角色。

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