二、发音的巩固——仿说
我们大部分的语言技能来源于模仿，由于个体差异原因，每个孩子仿说能力是不同的，他们学会发音的时间有长有段，也有的还会出现个别发音不准或者是发音错误的情况。因此在语言康复训练中，要以孩子的发音情况来制定仿说练习内容。例如：当孩子可以准确的发出“a、o、i、b”那我们就可以引导孩子说“爸爸、阿姨”这样的词语。

三、语言的储备——词汇积累
阳光语言的专家指出，当孩子的仿说能力足够支持他能完成所有发音的时候，语言康复训练就可以进入到词汇积累阶段了。在该阶段名词、动词、形容词将成为训练的重点，这个过程会提升孩子的认知能力。
 
在训练初期，我们可以给孩子准备一些水果、蔬菜、动物的图片，让他们形成对事物形成认知。当孩子对这些事物有了了解之后，那么就可以提供实物，让孩子触摸、观察、品尝来让孩子深入感知。平时家长也要注意多带孩子到户外亲近自然，从日常生活中积累丰富的词汇。

四、连词成句——对话
随着孩子对身边事物认知的不断增加，对话训练也成为了语言康复训练的重点。这时就可以通过日常生活化的事物来进行语句学习训练。例如：“你叫什么名字？”“我叫XX”；“你喜欢吃什么？”“我吃的面条”一点点过度到更复杂的问答。
 
五、表达训练——叙述
训练孩子的语言表达能力可以从身边的事物、事件以及绘本阅读开始。在进行这项语言康复训练的时候，可以选择让孩子当场描述或事后提问来讲述事物、事件或是故事内容。
 
当经过以上语言训练之后，你会发现孩子的语言认知、理解和表达就已经有了质的变化。同时他也会看到一个全新的自己，懂得了通过语言与外界建立更多联系，学会用语言表达自己的需求及思想。

最后阳光语言的专家总结，儿童语言康复会经历很多个阶段，每个阶段的训练能力达到要求，那么孩子的进步就是显而易见的。当然不同原因导致的语言障碍问题其干预方法也不一样，所以在接受训练之前，我们应该先找到语言问题，再进行科学干预，那么孩子的语言康复就不是梦想。