听障孩子距离开口讲话还有多远？这取决于2个条件。第一个是听力补偿后的听觉感知康复。第二个是高级听能管理的进阶训练。具体该怎么做？我把训练的技巧和思路都详细分析一下。希望我们的聋儿宝宝能够开点开口讲话。
 
一、听觉感知与推理训练
在这一阶段，要锻炼孩子的听觉感知和推理能力。这些活动类似于我们常说的“猜猜看”，但更侧重于引导孩子通过听觉信息来推理出事物的名称。我们可以用2种方式，进行引导
对认知差的聋儿，在猜猜看之前，给孩子展示一些将要用到的物品，让孩子有心理准备，这样可以降低难度。
当孩子的认知有了一定的积累后，我们可以不提供前置提示，直接让孩子根据自己的经验去猜答案。
活动可以从简单的拟声词开始，逐渐过渡到包含更多关键字的描述，再到具有相似特征和相同属性的描述。通过这种方式，不仅可以锻炼孩子的听力，还能培养他们的联想和思考能力，为后续的口语表达打下基础。
一开始，不要对孩子要求太高，他很难用短语或长句去完整的描述。我们可以用问答的形式展开，先让孩子回答“是”或“不是”。然后再用一个字回答，2个字回答。3字词，5字短语等等。最后，等孩子的能力提高了，在让他把这些碎片化的词语，组织成句子，进行完整的描述。
 
二、旋律与歌词的辨识
听儿歌是另一个有效的训练方法。在听儿歌的过程中，孩子需要辨别旋律中的歌词，并尝试跟着唱出来。这不仅可以锻炼他们的听觉记忆，还能培养他们的音乐感和语言节奏感。对于刚开始接触儿歌的孩子，我们可以选择一些旋律简单、歌词重复的歌曲，如《数鸭子》、《数字歌》等，以增强他们的自信心和学习兴趣。

三、录音与复述
除了听儿歌，我们还可以利用录音来帮助孩子进行语言训练。家长可以录制一些简单的故事或绘本内容，然后让孩子在听完录音后尝试复述出来。这种方式可以锻炼孩子的听力理解能力和口语表达能力。随着孩子能力的提高，我们可以逐渐增加故事的难度和长度，以挑战他们的语言能力。
四、嘈杂环境中的听力训练
在真实的生活环境中，孩子往往需要在嘈杂的背景声中捕捉和识别声音。因此，我们需要在训练中模拟这种环境，让孩子在嘈杂的声音中辨别和重复句子或回答相关问题。这种训练可以从较低的分贝开始，逐渐提高难度，以适应真实的生活场景。
五、自主聆听能力的培养
自主聆听能力是指孩子能够主动捕捉和理解周围声音的能力。在训练过程中，我们需要引导孩子逐渐适应不同来源的声音，并学会从中筛选出有用的信息。这可以通过与家庭成员或不同的小朋友交流来实现。此外，我们还可以利用一些专门的听力训练软件或游戏来辅助训练，提高孩子的自主聆听能力。

总之，聋儿的语言训练是一个漫长而艰难的过程，需要家长和孩子的共同努力和坚持。通过以上五个关键步骤的训练，我们可以为孩子的语言康复打下坚实的基础，帮助他们早日开口说话，融入正常的生活和学习中。同时，我们也希望更多的家长能够关注和支持聋儿的语言康复事业，为他们的成长和发展贡献一份力量。