2岁儿童的依赖感比较强，如果发现他们的语言发育迟缓，那么家长可以选择儿童比较感兴趣、熟悉的物品为语言康复训练道具，可以是生活用品，也可以是他们喜爱的玩具，在训练过程中家长要反复更换这些物品，引导儿童对这些物品进行识别、辨认，从而帮助儿童认识更多事物，提升儿童对事物的认知能力，锻炼儿童的记忆力。

对语言发育迟缓的儿童来说，会由于认知能力的影响，增加他们对于语言学习的难度，所以此时家长应该先建立交流模式。训练初期的目标应该是以促进人眼对视交流为主，然后根据训练效果进行兴趣交换，选择儿童感兴趣的玩具和食物，引导儿童做出交换行为，这是一个非常有效的增加儿童肢体语言、视觉沟通能力的方式。

建立起良好的沟通模式后，就可以对儿童进行言语表达和理解训练了。首先要教儿童对生活中熟悉的人、事物进行指认，引导儿童用语言表达出来，或是通过声音与物品对应，帮助儿童正确理解名词。

另外，大部分语言发育迟缓儿童的语言障碍都是由于构音难导致，所以进行辅助语音训练很重要！例如纠正嗓音、口腔、声调、响度等。老师和家长可通过示范，帮助孩子掌握呼吸，控制声音大小。在进行语言康复训练的同时，还应该教孩子学习声母、韵母。当发音模仿达标后，再进入单词、短语训练阶段。

视觉是人类发展认知的重要通道，对语言发育迟缓儿童来说，在进行语言康复训练时优先开发视觉认知是比较符合训练规律的。家长可使用体积较大、颜色鲜艳的玩具吸引孩子注意力。

等孩子的专注力稳定之后，再把物体换成黑、白色的，小体积地进行反复训练。在训练过程中还可以辅助声音刺激，加深孩子的认知体验和经验。

在语言康复训练过程中大部分孩子都会遇到训练瓶颈，主要是由于模仿训练过多，确是对语言感知的过程，使孩子只会被动语言，缺乏主动表达的能力。因此在给语言发育迟缓的孩子进行语言感知训练时，建议以大量语言游戏为主，引导孩子积极参与对话。重点开发儿童的观察力和感受力，鼓励他们表达，逐渐提高语言理解能力和表达能力。