我们身边有很多这样的家长，在孩子上小学的时候才会把他们从老家接回身边抚养，等进入小学以后才发现，自家孩子与班里同学的语言差距巨大。这主要是表现在对语言的理解、表达发展不同步、阅读理解能力差、词汇量匮乏、社交能力不足等方面，甚至有部分孩子还会在记忆力和思维方面出现落后。从而错过了孩子的语言矫正期，也就导致了他们在进入小学之后，就与其他孩子来开了距离，出现了不同程度的学习障碍。语言作为我们学习的重要工具，他们还没有掌握好，如今又进入到校园学习生活当中，所以适应起来就出现了困难。由此可见，家庭语言环境对儿童语言发育的影响时不可忽视的。 

我们把0-3个月称为婴儿的聆听期，这是孩子学习语言前期比较重要的一个阶段，也是容易被父母忽视的阶段。他们认为三个月的孩子除了吃喝拉撒睡这些基本的生理需求之外，什么都不懂，甚至都不会模仿发声，所以就很容易忽略了孩子的听力发展训练。其实，宝宝想要学说话，需要通过聆听来认识各种声音，将这些声音录入到大脑系统中，这些声音的录入有利于宝宝的大脑发育，加速智力的发展。

其次，6个月左右发声期，如果孩子的各项指标发育正常，在六个月大的时候，他们就会模仿大人的发音，可能会不清楚，而且只能发单音节，这都没关系。最主要的是孩子的呼吸系统和发音系统都已经开始在为学习语言进行工作了。在这个阶段，家长应该多引导孩子模仿大人说话，这很重要，如果缺乏这方面的语言矫正训练，不但会影响孩子开口说话的时间，而且还会影响到孩子发音的准确性。

正常情况下，孩子到了11个月以后就可能学会一些简单有意义的语言，能够明白爸爸妈妈的指向和含义。从有意义的语言出现之后，家长就应该有意识的注重孩子对词汇量和认知能力方面的训练了。

在孩子3岁以前，如果缺少了父母的陪伴，没有一个健康的语言环境，甚至连亲子互动都很少，那么在3岁阶段的语言发展高峰期就会明显落后于同龄孩子，从而拉开与同龄孩子的差距。如果这些问题在六岁以前没有进行语言矫正，那么就会对他们入学后的学习生活造成影响。