在开始今天的话题之前，阳光语言学校的语言矫正专家先来给大家分享一个案例。
 
小桃的爸爸妈妈都是医务工作者，平时都要忙于工作，看护小桃的人物就交付给了从江西老家过来的奶奶，奶奶在农村生活了几十年，一直都是说江西话，不会说普通话，所以平时看护小桃的时候，都是用江西的方言与孙子交流。奶奶照顾了一年小桃之后就回老家了，于是照顾小桃的任务就轮到了山东的姥姥，在与姥姥相处的这段时间里，小桃经常发脾气，动不动就又哭又闹，还变得不爱说话了。由于这几年正好赶上疫情，小桃的爸爸妈妈经常加班加点的工作，回到家都很晚了，根本就没有和孩子交流的机会。由于长期与孩子缺少沟通，奶奶和姥姥的带养方式又不同，而且还都说方言，这就影响到了小桃的口语学习，造成语言发育问题。

通过上述案例，我们看到小桃的语言环境是比较复杂的，长期生活在不同方言和普通话交杂的环境中，别说是一个处于语言发育期的孩子，就是我们大人适应起来也需要一段时间。因此对于这样语言环境的孩子，家长在育儿过程中一定要加以注意，当孩子的语言发育偏离轨道时，一定要注意语言矫正。而且在孩子学习语言的期间里，家长应该尽可能的给孩子提供一个单一的语言环境，最好是都用普通话交流，这样的话会便于孩子模仿和学习语言。

其次，在儿童的成长期，家长还应该注意对孩子的陪伴，我们都说陪伴是最长情的告白，确实如此。孩子的成长，离不开父母的关爱与陪伴。所以家长无论工作多忙，都应该尽可能的多抽出一些时间来陪伴孩子，与孩子建立互动的亲子关系，从而促使孩子能够健康成长。

此外，语言矫正专家认为，儿童的语言发育也是有个体差异的，有的说话早些，有的也会晚一些，如果只是相差6个月以内，那么我们都可以认为是正常现象，平时家长多注意引导，多和孩子交流就会达到语言矫正效果，一般不建议家长拿孩子进行相互比较。关键在于一定要给孩子提供良好的语言环境，教会他们口语表达技能。