唇腭裂儿童在练习口腔共鸣时，应该引导他们将口腔自然打开，练习发长音a，同时再下腭逐渐提升，随着口腔空间的逐渐缩小，使发音缓慢地向后转移，这样会使发音焦点更有深度，回音也会变得更有厚度，从而才能达到良好的共鸣效果。但是我们需要注意的是，共鸣腔会让声音的质量有明显提高，大不会让大舌头发音变得准确，这是语言康复训练过程中人们很容易忽略的一点。

其次，由于唇腭裂属于器质性损伤，所以导致孩子出现不同程度的腭部功能缺失，对于复杂辅音会表现出较大的发音困难。在进行唇腭裂语言康复训练的时候，一般我们是建议先从构音功能训练开始，尤其是与上腭相关的肌肉功能训练很关键。
 
在进行腭咽功能训练的时候，应该以锻炼上腭裂隙肌肉的张力和腭咽闭合功能的力量为主，这对腭咽肌肉力量的恢复和肺活量的锻炼都有帮助。在进行这项训练的时候，应该先引导孩子用力吸气，双唇紧闭保持3-5秒，再用力均匀的呼出气体。

通常在语言矫正机构都会配备专门的呼吸训练器材，孩子只需要在康复师的指导下进行训练就可以了。在家的时候可以让孩子吹气球，吹泡泡、吹蜡烛等方式来帮助孩子进行呼吸训练。如果孩子的口腔闭合功能掌控困难，建议可以先先捏住鼻子，通过憋气感受口腔压力来进行练习，后期逐渐增加难度。

另外就是，唇腭裂发音功能训练。在经过以上训练之后，孩子的构音功能已经得到了恢复，这是就可以进行发音训练了。与正常儿童模仿发音相比，唇腭裂儿童模仿发音是比较困难的，这是因为缺少了语言运动的发音经验。所以在对唇腭裂儿童进行发音训练时，我们建议应该遵循语音学规律，先将每个音节分解成音素，在用每个音素对应每个发音动作，从而与每组肌肉的运动方式对应起来。

例如，在发翘舌音“s”的时候，应该先做准备动作，让舌尖抵住上腭，留出一个小缝隙，同时舌两边的肌肉需要抵住上腭，使舌部可以形成一个封闭的通道，确保气流可以从这个通道流出。当舌边肌肉无力的时候就就很有可能发成“c”音。其他的翘舌音也是一样需要准确掌控舌尖肌肉的运动和力量。

对于唇腭裂儿童而言语言康复训练的过程并不轻松，需要克服的困难很多，但是只要是方向、方法对了，那么就能很快的掌握技巧学会准确发音。