言矫正是针对孩子发音困难、发音不准、气流中断或是语言韵律等语言发育迟缓问题进行的针对性训练。因此，在进行训练时要以引导、互动为原则，训练过程中要做到及时反馈与评定，同时还要注意调整训练内容的难易程度，一切以循序渐进为原则，而且训练行驶最好是采取一对一的模式。
 

在孩子入学前，家庭环境就是他们的主要活动场所，因此在对语言发育迟缓儿童进行语言康复训练时，不但要将训练内容与日常生活相结合，还要为孩子营造一个和谐、健康、温暖的语言环境，以下三点可以作为参考意见。

一、儿童语言发育过程中离不开良好的语言环境

儿童语言的发育情况与家庭环境密不可分。宝宝在出生之后，家长要在养育的过程中进行语言的沟通，通过丰富的语言刺激孩子的语言发育。尤其是在婴幼儿阶段的时候，妈妈会不断地通过视觉、听觉、触觉去刺激他们，宝宝在这时也会用自己的方式来与妈妈传达信心。婴儿在宝宝语言尚未发育之前，家长也应该注意语言环境的提供。如果宝宝脱离了后天语言环境的刺激，其语言发育也就会受到不同程度的影响，这种影响有可能造成孩子语言发育迟缓，情况严重时可能还无法像正常人一样获得语言。
 

二、语言发育迟缓儿童对语言环境的特殊需要

语言发育迟缓儿童的语言发育，如果只是单纯地依靠语言矫正训练是达不到预期效果的，因此语言训练的内容应该要在语言环境中实践，而家庭语言环境就是最好的实践场所。这时家长就可以利用生活中的一切场景与孩子进行语言矫正训练，从而强化孩子的语言发育。例如，引导孩子将物品递给大人，训练孩子理解语言内容，并完成指定的任务。所有家庭成员都可以参与，而且还应该鼓励孩子，让孩子变得有自信，更加积极地参与到训练中。同时还可以鼓励孩子到户外环境中多与同龄孩子交流。
 

三、改善和调整语言发育迟缓的儿童家庭语言环境

1.为孩子建立一个良好的家庭人际关系，让孩子在健康、和谐的家庭环境中快乐成长；

     2.培养孩子的兴趣，注意为孩子养成良好的习惯，当孩子出现错误行为时应该及时给予矫正，切勿纵容。

3.教育方法要得当，当发现儿童语言发育异常时，应该尽早干预。