开口讲话似乎很简单，但实际上并不简单，否则也不会出现那么多儿童语音障碍。今天我们谈谈语音病理学中，对语音的揭秘。看看孩子是如何学会发声的。
 
“言由心生”意味着大脑才是语言的核心，在脱口而出成为语言之前，说话首先是在大脑内部形成的，语言指令经过大脑处理后，通过指令，由神经传递给我们的发声器官。然后由发声器官将它变成能够听到的语音符号。
如果大脑的语言核心出了问题，自然无法形成语音，甚至连基本的语言符号也很难产生，这就是典型的脑因素引起的语言障碍。
如果负责传导语言符号的神经系统出了问题，那么孩子会出现失语，或者构音困难，这就是运动性构音障碍。
如果构音器官的肌肉没有力量，灵活性较差，导致无法协调发音，本来想要说出“狗狗”，结果说成了“抖抖”，这就是典型的功能性构音障碍。
 
说话声音是如何产生的呢？
首先，请你将一只手放到嘴巴前面，然后说一个长长的“啊”，我们会发现，手心能感受到一股热热的气流喷在手上，这说明我们说话，需要“气”。那么，这个“气”从哪里来呢？当然是从我们的呼吸中来，这就是言语病理学中，非常重要的呼吸系统，它主要由肺、气管、支气管、胸廓、隔肌等组成。说话时，我们需要先吸一口气，将外面的空气吸入肺、气管与支气管内，然后，随着呼气开始，贮存在肺、气管与支气管内的气体被有规律地顺着呼吸道向上排出，形成气流；当这些气流到达声带处时，引起声带的振动，物体的振动能发出声音，声带的这个振动就能发出最初的说话声音，也被称为“喉音”，但这个声音是非常简单的，需要口腔构音器官的调节后，才能发出更多丰富的音节。
 
我们进一步分析，喉音简单，且弱小，基本上没有什么语音意义，如何才能把喉音变成最后美妙的、有意义的语音呢？接下来请共鸣构音系统登场。
 
我们先来看声音的美化与放大。1、从声带开始向上，直到咽部分成两条通道，一条从口腔到嘴唇，一条从鼻腔出去，这些空腔都是我们的共鸣腔，其中从声带开始经过口腔，终止于嘴唇的这个空腔，叫做声道。每个人的共鸣腔的形状和大小都不相同，这就使得每个人的声音也不一样，如同世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有两个人的声音完全相同。声带产生的声音从共鸣腔中经过，就变得比较大声和好听起来。一般来说，共鸣腔体积比较大的，最后出来的声音会比较低沉，而共鸣腔体积比较小的，最后出来的声音会比较尖细，比如身材高大的女性声音一般比身材娇小的女性声音更低沉。而有的人声音比较动听，有的人比较难听，也是因为不同人发声时各个的共鸣腔的形状、大小不一样的缘故。
 
在语音障碍的评估和分析中，从大脑到口腔，都是我们关注的重点，一个都不能放过，想要找出孩子发音不准的原因，就要逐项排查，最后才能找到合适的语音矫正方法。
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