作为一家语言矫正机构的老师，从业十几年来，一直致力于语言障碍的康复研究和矫正事业。除了语言障碍，包括运动和智力的发育等都是我们关心的问题。因为这些都和语言发育息息相关。
为什么我关注的重点放在语言发育上呢？有10%的孩子，在两岁的时候是语言发育落后的，这些语言发育落后的孩子，是有机会在学龄前达到语言正常的，还有一半的孩子，如果没有经过系统的干预，就会持续的语言落后，就会影响到他们将来的学业和生活。
 
每个孩子将来无论是学什么，都离不开语言，因为语言决定了他们的阅读和理解，思维和逻辑，记忆和分析等等。因为语言的落后，他们总体的智能的发育上限都会比较低。因为到抽象的逻辑思维的时候，就会发现语言符号不够用，导致思维的深度不够。
除了学业方面以外，这些语言弱的孩子可能还会有行为问题，他们到幼儿园，想跟别的小朋友玩，但他们不会说，无法沟通，那他们就只能可能啊拍人一下啊，揪人小女孩头发一下啊，大家都会觉得这个小孩怎么那么调皮呀，然后小朋友可能觉得你怎么那么讨厌呀，所以大家都会孤立他。在日程交流中，遇到比较长的句子，比较复杂的抽象词汇，加上语速比较快的情况下，孩子就听不懂了，很多集体活动就无法参加，很多幼儿时期应该学会的技能，都错过了。
一些语言迟缓的孩子，因为行为异常会被当做一类，老师都会误认为是多动症或者性格调皮等等。实际上是因为他理解不了，所以他就觉得没意思，就走了，想找他自己想玩的事儿去了。
等孩子长大后，语言能力不好的话，无论是他求职啊，还是择偶啊，可能都会受到影响，还会就是影响他的自信心，然后可能会抑郁，可能会有其他的心理问题。
 
每个孩子在幼儿时期，都有一个窗口敏感期，三岁以前，孩子的大脑还在高速发育，脑部神经元的突触和链接，正在修剪阶段，如果在这个窗口敏感期去给予干预的话，有50%的孩子都会恢复到正常。如果轻度的语言迟缓，其成功率会更高一些，大概80%的孩子都能矫正好，追上同龄人的语言水平。
 
家长们一定要重视家庭干预，尤其是一对一的干预模式非常有效。同时营造一个积极的语言环境，通过日常的生活，一些游戏的互动去促进语言的发展。另外，家长要注意，根据孩子的反馈去调整你的语言，做有效的语言输入和输出。
如果错过了这个窗口期，到五岁以后，这个语言障碍康复的几率就会大大下降，有一些到我这里来的孩子已经快上小学了啊，甚至于已经上小学了，以前没有得到比较科学的方法干预，真的非常的可惜。这些孩子有沟通意识，有表达欲望，排除自闭症后，其实就是简单的语言发育迟缓。
但就是因为语言问题，他们可能连校园的门槛都迈不过去。很多语迟的孩子进入小学后，语文成绩一塌糊涂，不会写作文，阅读理解非常差。
所以，家长们不但要重视语言发育问题，更要抓住早期的黄金康复窗口。通过网络寻求专业的指导，在家里做一对一的指导，早一点让孩子回到普通孩子的世界。
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