小宇（化名）妈妈说：小宇5岁多了，马上要上小学了，还口齿不清，感觉孩子不大，认为小时候口齿不清，长大了就好了。也没把这事太放心上。但上大班了，幼儿园老师告诉我，小宇和其他小朋友差距很明显，让他回答问题，总是不愿说话，因为口齿不清不愿意开口讲话，更不喜欢主动举手回答。



   
关于小宇的口齿不清问题，幼儿园老师还反馈了很多，这让妈妈很是担心，带小宇到相关矫正机构检测和评估后，被诊断为功能性构音障碍，老师为小宇定制了训练方案，解决口齿不清的训练计划很详细，包括发音训练，呼吸训练，构音功能训练等。经过1个月的训练后，小宇有了很大的进步，口齿不清的问题得到很大的改善，可以正常的与小朋友沟通了，老师也夸孩子进步很大，说话越来越流利了，更喜欢和小朋友交流了。
   
帮助孩子说话发音准确，家长应该充分发挥成人语言的榜样作用，保持发音准，吐字清，语言规范，对于孩子口齿不清，要给与矫正，不要重复孩子的错误，需要加以正确的示范，除了发音给他听外，孩子改正错误发音需要给予表扬，如果个别音一直发音不准，需要家长示范，发音的时候夸张一些，可以使他主意你发音时的口肌运动。
  
 口齿不清主要表现吐音不清，比较常见的，举例：“哥哥”说成“得得”但如果一个已经4岁以上的孩子还说不清l、g、j、x、q等音，那问题就比较严重了，平常家庭叫大舌头，医学上则称为构音障碍，出现该问题孩子家长就要及时带孩子到相关机构进行评估与矫正。
 
口齿不清我们又称为构音障碍分三类：
 
1、运动性构音障碍：是由于神经病变导致语言运动不协调.
原因：儿童常见脑瘫及脑外伤等.
发生形式：单独发生或与其他语言障碍同时存在.
 
2、功能性构音障碍：形态功能方面的异常，孩子达到4岁，听力没有问题，但出现口齿不清。
发生形式：发音时出现声母的歪曲、置换、省略等，韵母的构音声调异常，语言清晰度差无法正常交流。
 
3、因器官问题导致构音障碍：是指发音器官错在异常，从而出现口齿不清，器官部位不同，表现也不同。
语言表现：不能发音或重鼻音、口齿不清等。比如腭裂发音、破音等



 
错误构音训练会导致孩子更严重的发音问题，口齿不清发音不准用正确的训练方式干预治疗
根据相关机构评估结果定制训练目标，课程安排。不同阶段定制不同训练课程，定制个人训练方案。


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