沟通是人生的必修课，会直接影响着个人与他人社会交往的能力。当孩子存在沟通障碍时，那么与其他孩子相比学习社交技能的机会就会减少很多。那么针对6岁以前的学龄儿童，应该如何通过参加集体活动来争取社交机会，进行语言康复方面的相关学习呢？

首先，当孩子表现出想要接近一群孩子时，家长应该鼓励孩子去询问是否可以参与游戏。并建议孩子说出在游戏中想扮演的角色，或者是鼓励孩子提出自己的想法，同时也可以鼓励孩子说话声音大一点，让小伙伴能够听到她想要表达的内容。

又或者家长也可以加入到这些孩子当中，让他们注意到有新的伙伴加入。家长可以对着孩子们说：“嗨，小伙伴们，看看谁来了！”然后，用鼓励的方式跟正在游戏的孩子说让你的孩子参与他们的游戏，例如：小橙子看看冬冬能不能帮你来做那个拼图)。也可以建议孩子们一起做同一件事情，例如：孩子们正在堆沙堡，可以建议每个孩子分工来完成不同的工作，最终大家合作来完成堆沙堡。

其次，鼓励孩子与其他小伙伴建立合作关系，这样孩子就能为孩子增加更多与人互动的机会，帮助孩子与小伙伴们建立友谊。例如：

1.为孩子们准备一张大的图画自，让孩子与小伙伴们一起在上面画画，并讨论自己的作品，增加孩子们之间的互动。

2.给孩子们准备颜色丰富的黏土，让他们自己来分。鼓励大家进行黏土创作，将作品想要表达的意思分享给大家，或是把制作经验、流程分享出来。

3.让孩子们一起来完成一幅拼图，给每个孩子分一堆散乱的拼图，让他们自己想办法把这些散乱的拼图拼成一幅画。

4.孩子们在进行这些集体游戏时，可能需要家长在一旁为他们提供帮助。在鼓励孩子们建立这种合作关系时，家长可以先从那个对你的孩子最有兴趣的孩子开始，拉进他们之间的关系，再慢慢让其他孩子参与，在完成作品之后，家长一定要为他们的共同合作提供奖品。

需要注意的是无论孩子在做什么，都应该先要确保他的活动是与你或与另一个孩子在进行互动。孩子能够独立完成一件事情，给予奖励那是肯定的，但是如果他能与小伙伴共同完成游戏，那么更值得奖励，这是鼓励孩子积极参与集体活动，帮助孩子进行语言康复相关学习的有效途径。