女儿晨晨今年8岁，今年夏天的时候给她报了一个舞蹈班，因为疫情的原因最近都没去上课，在家也不愿意练习，除了完成课后作业之外就是喜欢坐在哪儿画画。有时候好不容易愿意练习舞蹈了，但不是忘了动作，就是跟不上音乐。其实，这是一种非常正常的现象，因为学过的知识没有完全掌握，又没有坚持复习，所以遗忘也是正常的现象。所以，从语音学角度来看，发音就是一种习惯，给语言障碍的孩子进行语言矫正也是需要时间的。

导致这样的原因很多，也许是因为在课堂注意力不集中，课后又没有勤加练习导致的学习心理障碍。而且如果孩子的发音功能差，也是影响语言矫正的原因。有很多孩子其实都是很聪明的，只是在学习的过程中无法保持注意力高度集中。这也就是为什么说在发音习惯上，需要大量时间纠正，而且还没有捷径可走了。

在我们接触的大多数语言障碍儿童中，由于平时说话的习惯不好，或者是说话的方式不对。我们在为其集中进行语言矫正的过程中，为孩子进行一对一的语言康复训练，在训练过程中教会他们使用正确的方法说话，但是下课后，由于孩子没有把方法完全掌握，在进行练习的时候就会使用错误的方法练习，从而把错误的发音习惯进行了巩固。

如果我们按照一周进行一次语言康复训练来算，7天下来，孩子如果没有每天坚持家庭强化训练，那么基本上他已经把课堂上学到的方法忘记了，所以再次上课的时候老师还是需要花时间来帮助孩子巩固上节课的内容，这就延长了孩子语言康复的时间。

还有部分家长认为，让孩子自己在课下练习，勤能补拙就能达到好的效果。这样虽然好，但前提条件是需要达到一定水平，掌握了正确的方法才行。所以只有孩子掌握了正确的发音方法，在家人的辅助下，练习效果才能提升。

此外，还有部分家长认为，在网上可以找到很多语言矫正的方法，可以根据需要，下载之后在家进行练习，这样不是也可以吗？其实，这样也不是不可以，但是需要确保训练的方法正确，而且每天训练的时间还要能满足康复需求，这样才会达到正常的康复标准。