小孩构音障碍问题一直以来都是众多家长的困扰，虽然有部分孩子发音问题会随着发音器官的发育成熟自愈，但是也有部分孩子的发音问题需要进行语言矫正才能改善。本文，阳光语言矫正的老师就来跟大家分享一些儿童构音障碍的矫正训练经验，希望能够帮助有需要的孩子。

我们在给孩子进行语言训练时，会先按照构音检查评定的结果来制定构音训练方案，且在训练时也会利用其能发出的音进行训练。在训练时我们一般会先从双唇音开始训练，这是构音训练的基础，然后逐步到软腭音、齿音、舌齿音的训练。在进行训练时，可以借助压舌板对孩子的构音器官进行被动训练，同时还要对孩子的触觉、视觉、听觉进行综合训练，以协助构音器官协调运动。
 
1、双唇音p、b、m、f 的训练
在训练孩子发双唇音时，可以通过视觉和听觉训练来进行。首先引导孩子注意语言训练老师的发音口型，让孩子进行反复模仿。在训练过程中要不断鼓励孩子进行双唇的开合动作，且每秒训练3-5次以上，如果孩子无法按照要求完成，那么老师则可以辅助其发音。

2、软腭音g、k、h的训练
在进行软腭音训练时，孩子可以采取仰卧位的方式，将孩子的双腿向胸部屈曲，让孩子稍向后仰卧或者是稍微斜靠在椅背上，老师用压舌板轻轻压迫孩子的舌根部，或是用压舌板将舌头轻触上腭，或压迫下颌处(即舌根部)鼓励孩子发音，在进行这项训练时，舌头不能触及上腭，将压舌板拿出时发出g、k、h音。

3、齿音、舌齿音t、d、n、s、z的训练
在进行齿音和舌齿音训练时需要孩子采取仰卧位，四肢伸展的姿势，老师会将孩子的头部托起，稍微前屈，或让孩子采取俯位，用双肘支撑身体，使头部向前屈或是使头部与身体保持一条直线，进行t、d、n、s、z的发音训练。

综上所述，无论取哪种训练姿势，都应该使头保持前屈，因为对小孩语音障碍矫正训练时，必须要将头前屈时才能使下颌受到由下至上的压迫感，然后才会使下颌被动地上推，而且老师还应该引导孩子模仿自己发音。当呼气经过鼻腔时发出n音。

等孩子将上述发音方式都掌握时，再结合元音、辅音训练，形成“apa、aba、a ma”等发音，然后才是词语和句子训练。