很多说话晚的孩子在进入学龄期后，在学习成绩方面表现的都很差，大部分说话晚的孩子阅读理解方面表现差。有的孩子对数字逻辑不敏感。有的孩子对图形归类分析能力弱。还有的孩子在文字书写方面表现困难。这些都是语言发育迟缓带来的不良影响。
 
很多说话晚或语言表达有问题的孩子，上学后会出现一些写作和认知理解的问题。
1、孩子上学后会识字困难，经常会认错相似的字，相似的拼音等。这主要是语言发育迟缓造成的视觉轮廓感知错所致，比如拼音b、d。数字的6和9。文字的大和太。这些说话晚的孩子将来都会遇到阅读困难。
如何解决？阳光语言矫正中心老师们，针对2-3岁说话晚的孩子提前进行相关的视觉刺激训练，通过不同色彩和不同形状的物体，吸引孩子的目光注意，通过不断在孩子眼前移动，引导孩子提高视觉追踪。另外还通过这些游戏方式，来提高孩子识别图形的视觉能力。
 
2、说话晚的孩子一定会遇到阅读困难，他们经常读错字、跳字、串行、多字、少字。这与视觉注意力有关。在日常生活中，可以通过训练视觉跟踪、寻找不同等方式进行干预，提高注意力。
我们通常会对这些说话晚的孩子，进行注意力方面的训练，通过强化训练，逐渐延长孩子持续注意力时间，让他们把更多关注点集中在某个学习项目上，逐渐提高学习的精度和准度。
 
3、说话晚的孩子对图形辨识度很差，他们作画技能较差，不会填色，不会画曲线，不会画直线，这不仅仅是视觉方面的问题，根式手眼协调能力的问题。熟练的掌控纸笔是未来学习的必备技能之一。所以我们也要针对性的进行干预。
一般情况下，老师会从简单到复杂，从浅到深的开展。从精细动作训练着手，当发现孩子说话晚，精细运动能力差的时候。就应该多引导孩子进行相关方面的运动能力训练。比如串珠子，挑豆子等等。
4、孩子说话晚，说话慢，写字慢，这些都是语言发育迟缓的特征。这些孩子常写错字，比画顺序错乱，有的字太大、太小、歪斜，不够整齐。为什么会这样？说话晚，说话慢的孩子，通常存在大脑运动中枢发育异常，运动神经也会影响肢体运动发展。
对于这样的孩子，我们老师会根据孩子的基础能力，让他们从基础绘画开始，先学会画线条，在学习画曲线，最后学习绘画简单的图形，这样不但可以锻炼认知能力，还能大幅提高他们的手眼协调和注意力，绘画和语言同步训练对提高说话晚的孩子的综合语言能力很有帮助。
 
5、理解词汇和短语困难，是说话晚的孩子无法回避的问题之一。有些孩子可以熟练的读准单词和音节，但是对语义理解较慢。尤其是遇到大段的长句时，他们往往要思考很久。这对进入学龄期的孩子来说，想要取得好的成绩是很困难的。
解决办法如下：老师会按照语言发展规律，从理解单词-单词-句子-文章的意思，逐渐增加训练难度，让孩子的理解和表达同步发展，均衡发展。具体训练原则：从形式到内容要符合逻辑，在难度上也要由浅入深。
 
对语言发育迟缓儿童来说，提高学习能力属于中后期的康复内容，家长要注意配合，在训练干预的过程中，有些孩子情绪差，不配合不模仿，有畏难心理。家长一定要及时给予鼓励和帮助。
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