见过说话晚的孩子之后，我们才能深刻理解父母的心情。很多家长反复教孩子说话，但一点效果都没有。说话晚的孩子真的没办法吗？下面分享一些语言发育迟缓的训练技巧和方法。
 
说话晚的孩子需要制定单独的训练方案。因为买个孩子的语言基础水平不同，学习能力和精神状态也都存在差异。用固定的一套训练技巧是无法解决问题的。如果孩子比较小，语言落后差距大，则需要从模仿的初始阶段开始训练。
家长尤其需要注意，家长应提前训练两个能力。
1.模仿能力。大多数说话晚的孩子模仿能力差，缺乏视觉关注。家长要做好以下模仿能力训练，如动作模仿.精细模仿.物体操作模仿等。只有增强主动模仿意识，才能保证孩子在模仿说话时能主动跟随模仿。
2.执行能力：说话晚的孩子经常存在多动和关注度差的问题，这说明孩子的执行能力差，合作度低。一般来说，孩子必须与父母合作，完成90%~100%的所有指令，以确保训练效果。
只要提高两种能力得到提高，说话晚的孩子都可以接受干预训练，从模仿演讲到积累词汇，通过学习语言逐步提高理解和认知能力，最终达到同龄人的语言水平。接下来，我们分享一些适合在家训练的小技巧。比较适合0-3岁幼儿居家训练。
 
1. 面对说话晚的孩子，家长觉得难度很大，怎么教都没有进步。这说明，家长总是以自己为中心，把语言训练任务变成单向输出，但孩子却拒绝单向输入，主要是因为说话晚的孩子，受到语言障碍的干扰，兴趣点很低，认知度较差，不会主动去理解记忆语言符号。
所以需要家长找到孩子感兴趣的教学方法，比如快乐的积木，但是我们拿出一张彩纸告诉他们纸的颜色，虽然积木和彩纸都是“游戏”但对孩子们来说，如果他们对积木感兴趣，有时他们对彩纸不感兴趣，孩子们特别不擅长在这种情况下转换，停止玩积木游戏）=转换彩纸))
此外，当父母提问时，他们不确定是否被问及积木或彩纸的颜色
2、.如何提高训练效率？
从孩子的基本语言能力开始，让我们重新思考，如何让孩子跟着语言训练的方向走，如果孩子说“积木”，我们可以重复“积木”。说到红色(积木块)，我们反复说红色。对于会说单个词但不会说两个字的孩子。这种重复会提高他们的语言表达能力。
家长可能会想：“只需要重复一遍吗？”是的，对孩子们来说，他们将有机会复习他们所说的话。
最后，当孩子改变说话晚的问题后，想要获得更高的语言发展时，家长就需要改变交流方式，把话语权交给孩子，让孩子有更多的表达机会。