家庭是听力障碍儿童最早接触的有声语言环境，也是家长能够通过自然途径帮助孩子学习语言的最好场所，在家庭环境当中进行语言康复的成功经验主要有：

一、家长应保持良好的心态。
家长的情绪、态度都会影响着孩子的身心发展，因此在确定孩子听力障碍之后，家长应该调整自己的情绪，正视现实，在医生和语言康复老师的指导下，进行语言康复训练。
 
二、及早选配助听器
患有听力障碍的儿童在进行语言康复训练之前，首先应该要在专业医生的指导下，选择合适的助听器或者是人工耳蜗。而且听力补偿与听力训练应该进行的越早，效果越好，也越有利于语言的恢复。
 
三、在实践中不断摸索和改进教学方法。
听力障碍儿童语言康复训练的过程是长期的、反复的。在此过程中，不但需要家长付出更多的时间、耐心，还需要家长具备一定的文化基础，能够懂得一些语音学、语言学方面的相关知识，这样才能更好的帮助孩子恢复语言及听力。

另外，家长在为孩子进行听觉训练或者是找训练机构时，应该注意以下事项：

1、听力障碍儿童的听觉语言康复训练多采用“一对一”的模式。这是由于听力障碍个体之间存在较大的差异，所以应该针对每位听障儿童进行听觉语言功能评定，根据评定结果，为其寻找合适的听力补偿设备之后，使其听觉语言功能的基线水平恢复，再制定科学合理的训练方案。

2、在训练中应该让听力障碍儿童感受丰富多彩的声音和有意义的声音，并且教会他们学以致用。除了日常的语音之外，还应包括自然环境声和社会环境声，不能偏颇。

3、听障语言训练可遵循正常儿童的语言发育规律进行，如“听”略先于“说”，训练也应该从易至难，从简单到复杂；例如在进行听觉训练时可先从察知、分辨、识别，再到听觉理解。

4、儿童听觉训练建议多采用游戏的形式，这样比较符合孩子的年龄特点，能够促使孩子积极的配合训练。此外，还应该尽量减少视觉的辅助，目的是为了培养孩子用听觉接受信息和反馈信息的能力。

5、听力训练应坚持每天都要进行，通过循序渐进，设定合理的训练目标。