在语言矫正机构里带了不少慢娃，也就是大家常说的语言发育迟缓儿童。我发现这些孩子在干预训练中，学会说话很容易，但往往就是卡在主动语言方面，止步不前。主动语言对于语迟的孩子来说是个比较高级的东西，绝大多数语迟的孩子都缺少主动语言。简单的讲，主动语言指的是有效对话交流这部分，它带有更多的语言功能性。 

大部分语迟孩子就算有语言，也是以描述性语言、需求性语言为主。而且他们表达并不是很灵活，可能偶尔会说一个新词汇，但是父母要求他再说一遍，结果他又说不出来了，说明他们并没有真正掌握这个词汇的交流使用功能。
并不是说语迟孩子没有语言交流功能，而是达不到与正常孩子同等的水平，更多的时候使用的都是被动语言。
 
被动语言的孩子和别人交流时，往往不在同一水平线上，表达方式很简单，需要父母迎合或者引导着去说。在交流过程中你会发现，他们并没有一个明确的主观思想，逻辑性也不强，
但这并不意味着被动语言的孩子们没有主见，只是他们的语言复杂程度还没有上升到更高层次。
 
语迟孩子想要发展出主动语言比较困难，这不是语言本身的问题，还有自身沟通的意识问题。 
主动语言的出现一定是中低层能力不断推进以后产生的一个自然结果。很多家长教孩子说话只注重词汇和认知，填鸭式的让孩子不断的模仿+记忆，反而忽略语言表达的内核，导致孩子虽然记住了大量的词汇，却不会用，不会表达，因为他们脑子里没有处理语言的芯片似的。没有语言思维，怎么能够灵活的进行沟通呢。所以说，语迟儿童的主动语言干预，是一个特别高级的一个干预过程。 

在我们语言矫正机构里面，有些语迟孩子出现主动语言之后，接下来的学习过程中进步的会非常快。好像突然开窍了，为什么会有这种变化呢？
这里的关键就在于语言能力的积累。有很多语言能力不是主动语言出来后学会的，在他们指挥被动语言的时候，就在默默的打基础，所以我们千万不要松懈，也不要忽视了被动语言期间的干预。 
主动语言一出现之后，只是他原来的能力解锁出来了。主动语言没有出现之前，他很多能力其实是你外人看不到，他其实是有的，只是他不会说话，你也不知道有没有。 
所以说很多时候主语言出现之后进步的非常快，它其实是一种假象。这原来本来人家就有那么强的能力，只是没有语言之前的时候表现的挺差劲，或者说是你看不到他能力。 只是主动语言出现的时候，他把这个能力展现出来了。所以说迅速的向正常孩子进步。 
 
所以，当语迟的孩子说话很少，有时候还会胡言乱语，没有逻辑，这个时候我们就要有针对性的引导了，被动语言也能交流，那我们就要从交流方式上找技巧，找机会。描述同样一件事情，今天可能只会用2个字，明天可能就会用词组，后天就会用长句了。
 或者这些孩子只能仿说，但是听不懂，理解差，那我们就用他们能听懂的词去交流。 都说沟通无极限，我们先不要在意说的对不对，只要有语言出现，就意味着有机会去引导他们。