女儿小桃已经两岁多了，无论家长怎么耐心的教，给她讲故事，讲绘本，教她唱儿歌等等，她都不太会说话，每次想要喝水的时候，就会指着杯子或者水壶说“水”，想要大人带她出去玩的时候，就会指着门口或者鞋子说“玩”，除了“爸爸”“妈妈”叫得清楚之外，对于其他的需求都是只能说出一个字。因此，小桃的妈妈就带着她到医院进行了发音器官筛查，但是并没有发现什么异常，听到最多的就是“2岁”“3岁”“语言发展”“关键期”，这和孩子的语言发育有什么关系吗？于是她就在医生的建议下带着孩子到了专业的语言矫正机构进行咨询。

在了解完小桃的情况之后，长春阳光语言学校的专家回答了小桃妈妈对儿童语言发育所存在的疑问。对于幼儿2-3岁语言发育关键期，语言专家给出了以下解答，儿童语言发展顺序基本相同，其他家长也可以将此作为参考。

所谓的幼儿期，就是指12-36个月（1-3岁）的孩子，通常幼儿在1-1.5岁之间就会在家庭语言环境的影响下，有意识的模仿大人的语言发出第一个音，就是我们经常说的“开始说话了”。

长春阳光语言学校的专家指出，幼儿语言发育会遵循顺序进行，但是他们在习得语言的过程里都会存在一个特点，那就是会出现一过性的吐字归音不清晰情况，也会在模仿大人说话时简化大人的词汇，发出拟成人的语言。例如：将“开门”发成“tai门”“开”或者是“门”，“香蕉”就会用“蕉”替代等，在学习语言的过程中他们也会出现重复，词尾子音省略，非重音音节省略和词群删减等现象。这些都是正常的过程，会随着年龄增长变化而逐渐消失。

我们之说以提出儿童语言矫正干预应该以早干预，早康复为原则，是因为幼儿阶段是孩子大脑发育的迅速阶段，虽然在1岁半以前他们几乎只是依靠听觉来理解大人的意思，但是他们会将听到的语言符号收录到大脑中进行存储，刺激大脑中枢神经的发育，等到1岁以后就会建立学习语言的意识，这时就会将存储在大脑中的音节符号通过信息加工，以口语表达的形式说出来。