阳光语言的专家指出，在为孩子进行语言康复训练的时候，家长需要对孩子喜欢的物品和活动保持跟踪并记录，然后观察他在不同的情况下喜欢玩什么，从中找出他们喜欢的事物，并将这些制作成一份强化物清单分享给经常与孩子互动的家长。

其次，家长还应该努力每天都寻找新的事物，给孩子建立一个丰富的强化物清单，并且要做到持续更换强化物，这样才能够避免一个强化物失去其强化价值。争取将孩子喜欢的物品，留给训练难度最大且最有价值的活动，例如：语言训练。

阳光语言的专家提醒家长，我们除了要知道孩子想要什么，还必须要事先意识到自己的优先事项，即确定干预目标，且目标难度适宜，这样才能够在预期内完成。在训练的过程中也可以根据任务的难度来决定是否要给出强化物。
 
另外，如果孩子忽视你，也没有给孩子提供任何强化物，他们所表现出来的行为是有问题的，那么家长就可以先保持冷静。注意，一定不要让孩子在不遵守指示或者是表现出问题行为的时候得到强化物，例如：孩子没有按照指令完成任务。目的就是要让孩子知道，只有按照指令完成任务，且行为正确才能够得到强化物。

此时，我们可以说： “哦，我已经完成了”“好的，我走了，再见”。另外非语言反应也是十分有效的，例如我们可以将准备好的教学材料和强化物收起来，并将目光转移到其他地方，或是走到房间的另一头，与孩子保持距离，做一些其他的事情。
 
阳光语言的专家提醒，在这期间一定要确保孩子不能接触到任何强化物，一定要等到他主动回来完成他的任务，才能将强化物给到他。我们经常说“强扭的瓜不甜”与其生拉硬拽让孩子配合训练，不如采用“消退”的办法，等他主动选择回来，这样反而会比强迫孩子更来的有效果。

总之，在语言康复训练的过程中，孩子是否要回来完成他的指令，应该由孩子自己来决定，家长不能强迫他做出选择，只能尽可能的建立丰富的环境来吸引他的注意力，让他能够主动参与到你的训练活动中来，只有这样孩子才能朝着我们预期的目标发展。