在我们的生活中，成人矫正机构的语言老师经常遇到来只需女孩子说话结巴、词不达意、说话缺乏逻辑、发音不清晰、阅读理解困难等方面的问题。有的家长会担心是自己曾经有过这样的经历才影响了孩子；也有的家长会为此而感到纳闷，家里人的语言都发育正常，为什么孩子会出现这样的语言障碍问题。

在寻找导致孩子语言障碍的原因之前，我们首先应该排除孩子是否是由于生理上的源头导致的语言发育障碍，例如：舌系带过短、舌位畸形、腭裂等，这些都是能够导致孩子语言发育障碍的常见原因，在排除这些原因之后，成人矫正机构的语言老师再来和大家说说什么是“语言体系”。

语言体系既包括口语（有声语言），还包括书面语言、表情语言、手势语言、肢体语言等无声语言。通常判定一个人听说读写能力的好坏并非知识传授，也不是可以完全模仿的经验，而是“技巧”，当中还有一项更重要的能力，就是有身体和大脑共同作用协调出来的能力，这种能力我们将其称之为“感觉统合”，即：一个人视觉、听觉、嗅觉、味、触觉和本体觉相互协调的一种能力。当我们学习某些事物或者是语言的时候，就需要有这些感觉器官的作用，先通过他们来接受外界信息，然后再存储到大脑中进行协调加工之后再进行输出。
 
例如：我们想要吃橘子，那么就要先认识橘子，这时候就需要用到我们的视觉来分辨其颜色、形状；接着是用触觉来感受橘子的质地，当这些信息被传输到大脑之后，才能加工积累存储与大脑中，当需要的用到这些信息的时候，就会被从大脑中调动出来。

成人矫正机构的语言老师指出，当一个人的平衡能力及前庭觉发育不良的时候，那么其感知觉系统就无法与大脑的各个中枢神经系统进行关联互动，最终就影响到其语言功能区的发育，形成语言学习模仿能力不足，词汇量稀少、语言表达不清、语法错误等一系列语言障碍问题。而这些问题也会影响到构音器官的肌肉发育，进而形成构音障碍、语言发育迟缓等诸多问题。 也正因如此，一些专业的语言训练机构会在帮助孩子语言康复的过程中，加入感统训练，目的就是为了刺激感统发育，为语言能力的改善起到促进作用。