关于孩子的语言发育问题相信是每个家长都十分关注的，本文，我们就来教大家机构能够预防儿童语言障碍的训练方式，这将对还的语言康复十分有帮助。
 
1、自我谈话和平行谈话
所谓自我谈话就是指自己对自己打算说话，内容可以是症状看见的事物、症状听到的刺激或者是事件，也可以是正在做的事情或是情境中的感受。让沟通对象能够在即时沟通的情境中获得应有的语言刺激，从而促进语言发育。

例如：家长在做家务的时候，就可以让孩子在一旁看着，然后家长就可以通过给孩子描述正在扫地事情，来对孩子进行语言训练。从而让孩子对“扫帚-扫地-垃圾-干净”这一过程产生具体的语言联想和刺激。

平行谈话，即谈论对象从父母行为的描述变成了对孩子行为的描述。例如：家长把一辆小汽车递给孩子，这时家长就可以根据孩子的动作来进行描述：“你看这是汽车的轮胎，轮胎是黑色的，圆圆的，上面还有花纹。” 通过层层暗示的方式，帮助孩子去观察和理解事物，引导孩子主动表达，这样才能促进孩子的语言康复。

 2.仿说
仿说就是对语言进行模仿，在孩子的语言发育阶段，他们的大部分语言都是通过模仿而来，所以儿童学习语言的过程就是模仿。在儿童语言模仿期，他们会通过大量的模仿大人的语言而产生自己语言，或是将语言信息存储到大脑中，经过信息加工后组成自己的语言。

但是，随着孩子的年龄增长，他们的语言能力也会逐渐挣钱，此时家长依旧可以用“仿说”的训练方法来刺激孩子的语言发育。但此时的语言模仿应该由儿童主动变成家长主动。

有研究显示，当大人重复正常儿童说话是，他们就有很大可能模仿，而且这种模仿是对儿童的语言康复非常有帮助的。也就是指儿童说得越多，他们就会获得越多练习语言、词汇、语法结构的机会，同时也会获得更多的沟通互动与回馈。
 
当这种模仿行驶一旦建立，家长就可以通过特定的目标刺激，让孩子在模仿过程中学习响应的对话、书面、独白和内部语言。