在探讨自闭症儿童的语言教育方法时，一个常见的误区是过分依赖强化物来促进孩子的语言表达。许多父母认为，没有零食和玩具这样的激励手段，孩子就不愿意开口说话。然而，这种观念忽视了其他更为有效的语言训练策略。本文将介绍一种摒弃强化物，通过互动性交谈来促进自闭症儿童语言能力的方法。
 
首先，我们需要理解为什么互动性交谈比使用强化物更为有效。问答式的对话训练能够直接引发孩子的参与和互动，这种自主产生的语言交流比单纯的模仿更有价值。它不仅能够提高孩子的语言能力，还能够增强他们的社交技能。然而，许多家长在孩子的语言教育初期，往往低估了孩子的能力。他们认为孩子一旦不能立即做到某事，就意味着永远无法做到，从而过度依赖强化物来激发孩子的动机。这是一个误解，因为孩子的语言能力有着巨大的发展潜力，只要采取正确的方法，就能激发出他们的语言表达。
 
那么，如何实施互动性交谈训练呢？首先，可以从孩子最熟悉的歌曲开始。例如，故意留下歌词的最后一个字，让孩子自己填空。如果孩子在第一次尝试时没有反应，家长可以给予适当的提示，然后继续唱歌，再次留出空白，等待孩子的回答。这种方法不仅能够鼓励孩子参与，还能够帮助他们建立语言记忆。 
除了歌曲，日常生活中的功能性语言也是很好的训练材料。例如，可以让孩子完成一些简单的语句，如“宝宝喜欢吹____”或“西瓜又大又____”。这些活动不仅能够提高孩子的语言能力，还能够让他们更好地理解和使用日常用语。
当孩子开始能够自主补充语言时，可以进一步进行回答练习。设计一些简单的问题，如“你喜欢什么动物？”或“你爱喝什么饮料？”这些问题不仅可以检验孩子的理解能力，还能够鼓励他们使用自己的语言来表达自己的想法。随着孩子能力的提高，可以逐渐增加问题的复杂性，包括涉及人物、角色、名字和物品位置的问题。
需要注意的是，这种互动性训练并不适用于所有自闭症儿童。每个孩子的情况都是独特的，因此在实施这种方法时，需要考虑孩子的年龄和基础能力。对于大约3岁左右的轻度至中度自闭症儿童来说，上述技巧通常是有效的。
 

总的来说，通过互动性交谈来促进自闭症儿童的语言发展是一种更为有效的方法。它不仅能够提高孩子的语言能力，还能够增强他们的社交技能。家长应该有信心和耐心，相信孩子有能力学习和进步。通过持续的努力和正确的方法，自闭症儿童的语言能力可以得到显著的提高。
当然这种互动性训练不是每个自闭症孩子都能做得到，也要看年龄和基础能力。上面这些技巧，对于3岁左右，轻、中度自闭症孩子比较管用。