语言发育迟缓儿童因为原因和类型差异较大，所表现的轻重程度也不同，所以需要更加针对性、个性化的训练方案，关于语言发育迟缓的康复案例有很多，以阳光语言老师的真实训练为例，希望家长能够得到启发。
很多语言障碍发育迟缓的表现差距很大，有的孩子不能理解语言符号，不能使用语言进行交流，更不能进行准确表达。说话晚，说不清楚等问题更是语言发育迟缓儿童普遍存在的问题。
那么应该如何进行针对性的语言训练呢？
 


2018年，我们接收一个3岁男孩糖糖，经过多次评估和检查，符合语言发育迟缓的诊断标准，说话晚，说不清楚，缺少表达动机，理解能力落后，对指令执行也有难度。语言训练师通过评估结果，为宝宝制定了康复目标和训练方案。

目标：1、加强认知理解，增加日常生活单词的词汇量，提高听指令能力；2、引导孩子学会利用手指进行手指指示的分享—要求；3、加强口部肌肉的力量训练，为说话表达打好基础。
 
训练计划：

每节课30分钟，初级阶段训练内容为：

1、增加日常生活单词量(名词、动词、形容词、量词、位置词、数词)，听一步指令进行选择指出(2选1逐步过渡至8选1)；
2、认知理解的加强训练，如简单镶嵌板配对逐步过渡至复杂的镶嵌板配对；
3、口部肌肉力量训练，如下颌咬合训练，利用红色T字咬牙胶进行上下磨牙咬合训练，两侧各咬50次口。
 
经过3个月的训练，糖糖的语言认知有明显的进步改善，己基本掌握日常生活单词量且可以配合执行日常生活指令。
 
接下来训练内容：

1、增加吹气模仿训练，利用肥皂泡层次治疗方法引导其吹气动作完成；
2、当患儿具备自主吹气能力，让其模仿发“b”、“1TI”等唇音(利用手法辅助发音)；
3、加强下颌咬合训练，由原先红色T字咬牙胶改为紫色P字咬牙胶p
4、促进主动交往训练，如挠痒痒、转圈圈、哄抱、炒萝卜等触觉性游戏训练。
 
经过半年治疗时间，糖糖的语言能力有很大改善，由原先无语言表达到如今可进行主动沟通交流，已可用复杂句式如主谓双宾句、连动句等等，对“为什么”之类的问句提问也能理解其因果关系并进行回应表达。
再次利用S．S语言发育迟缓评价法进行二次评估，评估结果显示：语言符号表达、语言符号理解、语言指令执行等项目均达到正常儿童发育水平。从语言理解方面看，宝宝可以理解两种形式的句式，如属性大小，属性颜色，事物名称，主谓宾的语法结构等等，在互动交流时，有了更多的眼神对视，社会交流属性方面也表现的更加活泛。


 
由于很多“贵人语迟”的陈旧观念影响，很多家长抱有等待观望的心态，所以很多语言发育迟缓的孩子都错过了最佳干预时期，2-4岁是孩子的语言康复黄金年龄，家长有一定要给予重视，积极寻求康复矫正。

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