孩子在牙牙学语的时候，虽然他们的语言有些稚嫩，但说出的每个词语、句子总是那么惹人心疼。对家长来说，宝宝的每一个字都让他们异常开心。对于大部分儿童而言，他们的语言发育过程都是遵循自然规律来完成的，这就是一个水到渠成的过程，从一个字音到一个短句，从长句到语法，对于语言发育正常的孩子而言这个学习过程并没有什么难度。因此对很多家长来说，他们通常不会特别注意到孩子语言发展的变化，也不会去考虑会有什么问题出现。 但是对于一些特殊儿童来说，学习语言却是一个特别艰难的过程，需要父母带他们去专业的语言康复机构进行学习，才能掌握这项技能，获得与人沟通的技能。

悠悠妈妈每次跟女儿在一起的时候都感觉女儿不愿意和她有过多接触，喜欢沉浸在自己的世界里，重复地玩她的玩具，或是重复性的做某一件事。例如：不停地给她的娃娃梳头，用手刮擦地板等等，为此悠悠妈妈用了好几个月时间，想把孩子的行为给扳正过来，希望孩子能够和她互动，但是最终也毫无效果。

后来，悠悠妈妈尝试把手放在女儿经常刮擦的那个地方，现在悠悠必须解决问题，想要刮擦那块地板就必须要先应对这只讨厌的手，于是她把这只手推开并做出厌烦的表情。悠悠妈妈认为尝试成功了，女儿已经开始对她的手作出了反应，并通过推开她的手表达了自己的态度。后来悠悠妈妈又开始逐渐改变互动方式，有时是把手放在地上，有时在最后一刻猛地拿开，有时不放，而悠悠也逐渐对这些游戏都作出了回应。用一种愉快的口气嘟囔着，有时还会抬头看看到底是谁在捣乱，就像是在玩猫抓老鼠的游戏一样。当重复的动作变成了有趣的互动，那么这些动作就不再是重复动作那样简单了。

经过几个月的练习后，悠悠已经可以逐渐和妈妈有持久的眼神接触，通过这样有趣的语言康复学习让她感觉非常不错，并且开始对这些相处产生兴趣。每次当她的手碰到妈妈的手时，都会咯咯咯地笑出声来，有时她也会主动用自己的手去碰妈妈的手，邀请妈妈跟她来一起玩。

在生活中，很多患有语言障碍的孩子通常都会伴有重复性行为，喜欢把同一件事、同一个动作重复一遍又一遍，不厌其烦地循环重复，他们之所以这么做，是因为这样能让他们获得安全感。家长想要使孩子的语言康复，那么就需要借用他们的重复行为，耐心地引导孩子让他们敞开心扉，开口说话。

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