很多家长不解，都是语言障碍儿童，同在一个机构做语言康复训练，为啥有的进步速度快，有的迟迟不见改善？

 
引起语言障碍的原因各不相同，有比较麻烦的构音器官生理异常导致的语言障碍，如听力障碍、腭裂等等；还有因为语言环境、语言习惯导致的语言障碍，如发音不清、吐字不清晰、拼音不准等等。对不同的语言障碍问题进行康复训练，需要提前掌握儿童基本的语言能力之外，更重要的是找到语言障碍的原因才行。举个例子吧，同样表现为发音不准的两个孩子，一个是构音障碍，一个是唇腭裂语音障碍，从矫正难度和康复时间来看，一定是构音障碍的孩子更具优势。因为唇腭裂孩子的构音基础有缺陷，术后的功能康复训练就要占据很多训练时间，这会让整体语言康复进度拉长。
 
语言康复训练的另一个误区。很多家长认为语言康复训练的目的就是让孩子开口说话。这种观点太过肤浅了。什么才是说话？说话的本质是为了进行交流和沟通，如果孩子既不能交流也不能沟通，那这样的语言康复是不成功也是没用的。语言康复更应该从儿童的字音基础到语言结构，再到儿童能够进行自我表达才算成功。
所以，如果孩子是语言发育迟缓，或者更加复杂的语言障碍类型，家长有必要认真考虑，为孩子选择一个什么样的专业机构才行。大部分家长不清楚某些生理原因导致的语言障碍的难度有多大，康复训练的过程有多艰难。如果家长没有认清这一点，对孩子来说并不是一件好事。
 
总之，语言康复训练是一个长期的过程，这个过程可能会让孩子感觉到枯燥和无聊，这个时候更需要家长保持耐心和理性，帮助老师安慰和开导孩子，让语言康复训练能够持续进行下去。
 
面对复杂的语言康复训练，家长可以提供哪些帮助？
 
1、家长可以学习一些在家训练的小游戏，利用亲子互动时间，进行表达和复述训练。帮助孩子不断的巩固训练成果。
2、如果孩子在长时间的语言康复训练中，产生烦躁，焦虑心理，家长需要配合矫正师做一些心理疏导工作。给孩子更多鼓励和安慰。
3、真正聪明的家长，会时刻与老师保持联系，关注孩子的一举一动，让老师了解孩子在家里的状态，老师了解孩子的长处和不足，有助于在训练中及时调整。
4、很多语言障碍儿童存在不同程度的行为问题，很多时候属于抚养和教育原因。家长有必要进行引导和纠正，培养孩子提高注意力和关注度，以便于配合老师完成高质量的训练任务。

综上所述，对于一个语言障碍儿童来说，影响康复进程的因素很多，家长一定要注意做好配合，只有家教结合紧密衔接，孩子的语言康复训练才会得到飞速的进展。
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