面对孩子的语言障碍难题，所有家长都希望早点结束康复训练，早日让孩子像同龄人一样开口讲话。然而好的儿童语言矫正模式可遇不可求，不仅需要精准的评估，还需要优秀的矫正师的帮助。另外，家长也需要参与进来扮演非常关键的辅助角色。

在儿童语言矫正过程中，家长和语言治疗师在语言干预中都发挥着重要的作用，在专业语言治疗师的指导下，家长结合自己对儿童发展知识的理解，有效地改善了儿童的语言发展水平，这也证明了医教结合的重要价值。如果得到矫正师的指导，由父母实施的间接干预效果不亚于语言治疗师的直接干预。由此可见，尽管语言治疗师在儿童语言矫正的干预中具有较强专业性，但父母参与对于语言障碍儿童的干预效果是不容忽视的

父母参与儿童语言矫正的干预过程，特别是干预过程中接受了语言康复培训，会有效改善干预的效果。阳光语言康复中心认为，训练家长比语言治疗师提供直接服务更加经济和省时，而由家长与儿童进行沟通，不仅仅能够促进儿童的语言能力，也会促进儿童的社会能力与亲子关系。
所以，语言干预并非一定要由专业的语言治疗师来开展，还可以由跟孩子更亲近、有更多互动的他人替代，应该鼓励家长参与到语言干预的实践中;但前提条件是这些人必须经过专业语言治疗师的训练与指导，这一过程可以提升父母与儿童对话的质量，增加父母对儿童对话的数量、增加父母与儿童对话的话轮以及父母词汇的多样性和数量。
 
干预周期动态影响干预效果，干预年龄3岁之前为佳普遍意义上，干预的周期越长干预的效果越好，干预的效果受到干预周期的动态影像，呈现短期内效果显著、中期(4－9个月)效果回落、长期效果增强的趋势，因此未来的干预应该更加关注中长期的效果。
大量的实际案例证明，0－3岁是儿童语言矫正的最佳康复期，其干预效果最为显著。0－3岁是儿童大脑发展最快的时期，也是可塑性很强的阶段，更是语言发展的关键期所在，因此语言干预的年龄应该在3岁以前，从干预年龄的选择来看，0－3岁进行的干预效果要优于3岁以后进行的干预。
 
 
对儿童进行全面、科学的矫正干预。这样做不仅可以防止语言障碍继续影响儿童，还可以防止语言问题的重复。
但是，如果你不重视儿童语言矫正，语言障碍可能会带来这些障碍“极端后果”：
1.上学受限，学习效果降低
许多来我们学校的学生的家长说，由于语言障碍，他们的孩子无法通过幼儿园或小学的面试。现在连上学都成了麻烦。对于已经上学的孩子来说，这并不容易。例如，学习效果降低，他们跟不上老师的进步。他们很长时间都说不出来。
2.生活有限，交际圈狭窄
呆在家里没关系，但是如果你出去，一堆问题会立刻堆积在语言障碍的人面前。如果你问路不清楚，你就不敢唱歌，吃饭的时候说一句话“不吃……”挣扎了很久。不仅如此，很多语言障碍的人很少有社交圈。他们不敢多说话，别人想说几句话就避开他们。他们比社交恐惧症患者生活得更糟糕。
因此，早期纠正语言问题，既能让孩子好好上学，又能避免以后生活的影响。

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