今年2岁8个月的海宝，前不久检查出来语言发育有些迟缓，到目前位置只会说一些简单的单字和叠词，妈妈想通过游戏引导孩子进行语言训练，于是她尝试用玩具电话和海宝打电话，突然海宝非常生气的朝着妈妈大喊大叫。妈妈在被拒绝后也没控制住情绪，发火了：“我也不想和你说话！”之后海宝困惑地看着妈妈放下电话走开了，海宝开始哭泣。

其实，在这样的亲子活动中是完全可以避免情绪突然爆发的，如果当时海宝妈妈意识到愤怒只是孩子当时的一种感受而已，用不了多久海宝就又会对妈妈表示爱与信任，他当时也许只是在用这个游戏来试着表达自己的情绪感受。而作为妈妈则应该通过孩子爆发的情绪来帮助他探索生气的感受，而不是将游戏终止。或许，换成这样的方式去沟通效果就会截然不同。 

海宝：(突然大声尖叫)

妈妈：(露出伤心难过的表情，指着电话，摇摇头)海宝是在尖叫吗？
 
海宝：(看起来非常生气)
 
妈妈：(夸张地把嘴噘起)你现在看起来很生气，你是在对我生气吗？
 
海宝：(伸手去打妈妈)
 
妈妈：(应该用平静坚定而非惩罚的声音跟他说)不能打人！你打我的时候，我会很疼，还会非常不高兴。
 
海宝：(看着妈妈，但是没有任何动作、语言)
 
妈妈：(此时，妈妈应该露出关心而又体谅的表情，用安慰的口气和孩子说)我一定做了什么，才让你这么生气！
 
海宝：(当海宝知道妈妈明白自己突然尖叫的原因之后，又开始和妈妈和好如初)
 
通过这样的沟通方式，海宝已经学会在游戏中感到生气，并把这种情绪表现出来是可以被接受的。妈妈也不会因为他愤怒的情绪表现而惩罚他，反而会对他的这些情绪表示接受和支持。同时通过观察妈妈的眼神和肢体动作，他也得到了一些有效的限制。

其实，在针对小孩语音障碍问题进行矫正师，家长想要直接处理孩子的情绪感受有时候可能会比较困难。换位思考，即便是我们自己在强烈的情绪之下都会觉得不舒服，尤其是知道这种情绪本身就是针对你时。所以，在跟孩子相处的过程中，孩子爆发出负面情绪时，家长应该与他产生共鸣，而非斥责。