语言本质的作用就是为了表达自己的需要，在学习语言的过程中需要不断强化才能使语言技巧得以灵活应用，而我们人类的语言就是在这一的走过场中发展起来的。然而，在现实生活当中，有部分家长对于孩子爱过于细腻，给孩子过度的关怀与照顾，让他们在没有使用语言表达之前自我需求就得到了满足，久而久之就失去了说话的动机。

由于父母的过度照顾，使得孩子在很多场景中不需要运用语言表达的情况下就获得了满足，也就剥夺了孩子学习语言和使用语言的机会。在育儿过程中，想要走出这个误区，那么家长就需要将表达机会还给孩子，然后再通过语言康复训练让孩子获得语言表达能力。

以自闭症儿童语言障碍为例，有这类情况的孩子常见的表现是习惯以自我中心的方式来表达自己的需要，家长则凭借自己对孩子这种不正确表达的理解，给予满足，从而就等于强化了他们这种不正确的非语言表达行为。当再次遇到同样的需求时，他们就会继续发出他们自我以为是“正确”的信号，在这种不断错误的强化过程中，让孩子逐渐淡化了语言的学习与应用。

当事情发展到这个程度的时候，其他人或许已经无法听懂了，此时才意识到问题的严重性。所以，家长务必盲目的过度照顾孩子的需求，一定要让孩子用语言来表达自己的需求，刺激他们学习语言的动机，只有这样持续的进行语言康复训练，才会让孩子逐渐学会语言表达。

另外，在语言康复训练过程中，家长应该保持一份平常心，切勿过分重视训练结果。语言训练是唯一不能通过外部的辅助来完成的训练项目，需要孩子依靠自身不断的练习来寻找发音的感觉和发音的位置。这对于语言发育正常的人来说很简单，但是对于有语言障碍问题的人来说却是一个相当复杂的过程。因此语言训练可以说是一项单调有复杂的训练课程。有些家长在语言训练时会比较着急，更多的是采用“逼”的办法，如果孩子不说出来就不行，从而忽略了孩子的情绪和目标设置的难易程度。

语言康复训练不仅仅是教会孩子发音，更重要的是帮助孩子体会到语言的作用和乐趣，让他们能够学会语言的技巧。所以家长切勿盲目的重视每天每个阶段的训练成果，而是让他们能够学会正确表达。