根据发育迟缓康复训练的原则看，有些孩子需要更多综合性康复方案，才能满足发育迟缓的不同康复需求，接下来，我们将介绍一些常见的主流康复方法。
 
感知觉发育及认知能力训练
很多发育迟缓的孩子，存在感知、认知发育的特点，从0-1岁干预感知动作思维能力，训练孩子的认知能力。为孩子提供一个视、听、触觉丰富的环境，增强孩子的感受性和视察力，可以明显改善其认知功能，促进感知觉发育。
其中视听知觉训练，在发育迟缓的康复体系中，占有非常重要的地位，想要孩子获得整体能力的提高，视听知觉的重要性不可忽视。
视觉刺激一般采用闪烁变换的灯光和色彩鲜艳的物体刺激孩子，使其产生光觉及诱导视觉注意和追踪，让孩子记忆图片内容并复述，帮助孩子提高视觉记忆; 
听觉刺激的具体方法是让孩子听音乐、听儿歌、玩带有声响的玩具，模拟大自然、动物、交通工具等声音，分别在15cm处刺激孩子2～3min进行听觉分辨训练，根据孩子具体情况发出1～5个不同的语言指令，让孩子记忆后完成相应的动作，能够促进视听、头眼、手眼协调; 
触觉刺激是用抚摸、拍打、按摩球、冷热水、软毛刷刺激孩子皮肤，鼓励孩子触摸温度、质地、重量不同的物品。视、听、触觉刺激训练不仅是提高智能、建立良好情绪的重要方法，也是运动功能训练的基础
 
感觉统合训练
发育迟缓的孩子的另一个难题，就是早期的大脑发育不足，存在感觉统合失调是普遍现象，导致孩子们在环境内不能有效利用自己的感官，去获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)，无法输入大脑，导致大脑对输入信息进行加工处理(解释、比较、增强、抑制、联系、统一等)能力缺失，因此无法做出适应性反应。
感觉统合训练是经过特殊设计的运动训练方法，对发育迟缓孩子来说，属于最基础的康复训练科目，它针对儿童存在的大脑对外界信息处理不良问题进行矫治，增加感觉信息输入，尤其是前庭刺激的输入，打开通往神经交流部分的通路，从而达到改善脑功能的目的。最早用来治疗儿童学习障碍，取得了显著效果;后来被引入到孤独症、多动症等儿童的特殊教育训练中，也取得了较好的成就。目前研究认为该方法对智力的康复也是有效的
 
音乐康复干预
近年来，针对发育迟缓的康复研究，有了很多创新和发现，比如音乐康复干预，游戏康复干预等等，从精神分析理论认为音乐可以作为一种沟通的无词的语言，可以打动任何一个人，对调动人的情绪和活动欲望有着无与伦比的优越性。把音乐治疗引入PT，OT训练中，可诱导孩子主动做动作，增加动作的保持时间和控制能力，激发主动训练的兴趣，是刺激和训练孩子进行运动的理想工具。可见，这种能够调动孩子的主动执行能力的方法，在发育迟缓训练中是非常实用的。
 
除了以上几种，还有一些行为干预，提高认知理解，解决语言发育迟缓的训练方法，如果家长想要了解更多，请留言给我们。
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