近年来，儿童语言发展问题和教育问题越来越受到家庭和社会关注。关于孩子语言发育迟缓的问题，我们经常会听到家长发表这样的言论“如果当初早知道这些做法是错误的，那就能早日帮助孩子少走弯路了”。本文，我们就来跟大家聊聊儿童语言发育迟缓中常见的语言矫正误区！我们经常听到家长这样说：如果早知道这些说法和做法是不正确的，就会少走很多弯路了。今天，我们来谈谈儿童语言发展中常见的误区。

1、在语言矫正过程中，有部分家长会对个性化训练看得特别中，觉得整体教学很难对孩子发挥作用。这种观点是并不科学，在孩子的语言干预过程中我们一般是建议采用集体+个性化训练双结合的模式。虽然个别化的训练能更符合孩子的个体差异和各项发展需求，但是集体教学模式对孩子的语言训练也十分重要，因为集体活动中有丰富的语言环境，能增加孩子们的交流互动。

2、由于每个孩子的语言发育迟缓情况不一样，所以在进行语言矫正之前需要先进行一次专业的语言评估，以确定接下来的训练方案。孩子学说话，说清楚话，是需要通过多方面的训练之后，才能达到最终目的的。所以有时候并不是做一个口腔肌肉训练就能解决问题，还需要在语言老师的指导下，帮助他们掌握很多项语前技能，其中包括沟通、认知理解能力等，这些都是孩子学说话的基础。
 
3、还有的家长认为就是因为自己不专业，能力不足，所以没有办法正确的引导孩子，所以就把期望交给了老师，认为老师是科班出身，经验丰富，孩子交给老师就一定没问题。其实这也是一个常见的误区。因为语言技能的获得是一个不断学习强化的过程，孩子在学校的时间肯定不如在家里多，学完之后，如果家长不注意家庭强化训练，那么孩子的进步速度肯定会不如在家坚持强化训练的孩子明显。

 
既然孩子语言发育迟缓已经是现实，那么家长就应该正视起来，按照老师的要求来帮助孩子进行语言矫正，只有家校双结合的模式，才能尽快帮助孩子恢复语言能力。